La Relacion Alumno-Maestro-Contenido.

DIÁLOGO EDUCATIVO
Los diálogos educativos se identifican porque ambos participantes formulan las tareas del aprendizaje que ellos desean en el diálogo y están dirigidos hacia problemas y resuelvenlas inquietudes de los participantes.
El rol del profesor es generar un ambiente de aprendizaje en el aula entre los alumnos y propiciar o conducir el diálogo, debe de dominar las reglas específicasdel juego y ayudar a que surjan las ideas, es decir comportarse como moderador en la clase donde interviene exponiendo un tema, guiando la participación de sus alumnos, interviniendo para evitarlesdar el paso en falso o la caída, porque el conoce el final de la etapa.
El dialogo educativo presenta un carácter asimétrico, es decir, el encuentro de dos sujetos que se escuchan que se saben retiraren el momento oportuno o intervenir para aportar sus ideas, para perseguir el mismo fin, ya no es posible.
DIÁLOGO ASIMÉTRICO
Se producen entre hablantes que no ocupan la misma posición dentro dela interacción o diálogo. Se manifiesta entre personas que ejercen un rol de autoridad sobre la(s) otra(s), por ejemplo, un Profesor con su alumno, un médico hablando con su paciente; un padre con suhijo, etc. Asimismo, este tipo de asimetría suele darse entre personas que tienen diferente nivel de conocimientos, madurez, registro del habla y eso marca – aún más – las diferencias entre ellas.DIÁLOGO SIMETRICO

Se produce entre dos o más personas que se encuentran en igualdad de condiciones, es decir, que son alumnos que van a la misma clase, compañeros de trabajo, familiares y afines;utilizando códigos entendibles entre ellos y manejando un mismo registro de habla, dependiendo de la situación comunicativa. Pero independiente de ello, se entienden perfectamente y ninguno tiene unaposición de superior o autoridad frente al otro.
DIÁLOGO CONSTRUCTIVO
Son formas clasificadas según los niveles de conocimiento. Es en la formación de adultos donde tiende más hacia la...