La Relacion Tutora

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SEBS-ISEP TIJUANA

GUÍA PRÁCTICA
Metodología de la relación tutora de acuerdo al documento base del PMLE.

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Blvd. Centenario S/N. Zona Río Tijuana Teléfono: (664) 973-44-68 Correo: pmletijuana@gmail.com

Tijuana, Baja California a noviembre de 2012.

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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
Javier Santillán Pérez Secretario de Educación y Bienestar Social del Gobierno del Estado de Baja California Álvaro Mayoral Miranda Subsecretario de Educación Básica del Sistema Educativo Estatal en Baja California César Sánchez Frehem Delegado del Sistema Educativo Estatal en Tijuana, Baja California DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Rubén AlarcónPimentel Jefe del Departamento de Educación Secundaria del S.E.E. en Tijuana. ELABORADO POR: José Luis Álvarez Astorga Gabriela González Meza Martha Leticia Orozco Valencia Brenda Guadalupe Ortiz Arévalo Carol Marlene Romero López Rosa Gisela Tovar Espinoza José Francisco Vargas Olvera Primera edición: noviembre de 2012. Departamento de Educación Secundaria Tijuana, Baja California. El presentefolleto representa un compendio del Documento Base del Programa Emergente para Mejorar el Logro Educativo, publicado por la Secretaría de Educación Pública en marzo del 2010.

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CONTENIDO
COMPONENTES DEL PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO..………………………….……...6 FORTALECIMIENTO ACADÉMICO EN ESPACIOS COLEGIADOS……………………………………………......10 ESTRATEGIA GENERAL DEIMPLEMENTACIÓN……...15 MOMENTOS BÁSICOS DE LA RELACIÓN TUTORA…..19 CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN LAS FUNCIONES QUE REALIZA UN TUTOR ………………………………....22 IMPLEMENTACIÓN…………………….…………………….27 DIAGRAMA DE SEGUIMIENTO……………………….…...28 DIAGRAMA DE EVALUACIÓN………….……………..…..29 PREGUNTAS FRECUENTES………………………….…...30

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PREGUNTAS FRECUENTES

¿Cómo implementar PMLE? Hay que formar equipos de trabajo donde selleven a cabo las relaciones tutoras. ¿Quiénes puedan integrar el equipo PMLE? Se puede formar por figuras educativas de diferentes niveles. ¿A quienes esta dirigido el programa? A toda la comunidad educativa, docentes en cualquier función, alumnos, padres de familia, y todo aquel interesado en ser tutorado y tutorar en lo posterior. ¿Se pueden incluir las actividades de PMLE en el PAT? Sí, serecomienda hacer un plan de trabajo para establecer tiempos y objetivos. ¿Dónde puedo encontrar mas información del programa? Existe un documento base del programa que se podrá consultar en todo momento para conocer a detalle las características del programa. Puede solicitarlo en el Departamento de Secundaria, en su Inspección o Supervisión escolar y/o consultarlo en el sitio:http://168.255.101.69/pemle/pemle/index.php

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Presentación
DIAGRAMA DE EVALUACIÓN
La Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE) contiene dentro de sus líneas de acción al Programa de la Mejora del Logro Educativo (PEMLE). Dentro de este programa se privilegia la Metodología de la Relacion Tutora que tiene como principal característica el estar basada en una relación ydiálogo entre tutor y tutorado que atiende las necesidades académicas individuales dentro de un marco de igualdad y de respeto. La relación tutora busca incidir en el fortalecimiento de competencias básicas de lectura, escritura, y pensamiento lógico matemático en las comunidades escolares que han sido focalizadas por haber obtenido resultados insuficientes en las evaluaciones externas a las que hansido objeto desde el año 2006 hasta la fecha. Típicamente la relación tutora se desarrolla de la siguiente forma: un tutor guía comparte su experiencia de aprendizaje con el tutorado interesado en aprender, el tutor apoya hasta que el tutorado construye su propio aprendizaje y es capaz de dar cuenta del proceso vivido para obtenrlo, elaborando un guion de tutoría que le permitirá estar en...