La relevancia

4.- REVISAR EL “DECRETO QUE ESTABLECE LA ESCUELA NORMAL DE SORDO-MUDOS” , DE SEP, PUBLICADO EN NOVIEMBRE DE 1867; DESPUES LEER EL TEXTO DEL RECUADRO Y EN PLENARIA, RESPONDER LOS PLANTEAMIENTOS QUE SEANOTAN ENSEGUIDA:
¿CUÁLES ERAN LOS REQUISITOS PARA EL INGRESO Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS? | ¿QUÉ ASIGNATURAS PUDIERAN CONSIDERARSE COMO FUNDAMENTALES? | ¿CUÁLES ASPECTOSERAN ESCENCIALES EN LA ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL? | ¿CÓMO SE DABA LA RELACIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS Y LA POBLACIÓN INFANTIL ATENDIDA? | ¿QUÉ PLANTEMIENTOS PEDAGÓGICOS SE PUDEN DETECTAR EN ELDECRETO? |
A) Haber cumplido diez y ocho años y no pasar de veintidós. B) Tener buenas costumbres. C) Estar examinados y aprobados por el Ayuntamiento, o por la compañía lancasteriana, enlos ramos que constituyen la instrucción primaria y saber la teneduría de libros y el sistema métrico decimal. D) Conocer el idioma francés. | 1ª. La lengua española escrita, y cuando lo permitael estado del alumno, se le darán lecciones de pronunciación según el método que indicará el director a los profesores o aspirantes. 2ª. Un catecismo de moral y lo perteneciente a la religión. 3ª. Lascuatro primeras operaciones de la aritmética. 4ª. Elementos de geografía. 5ª. Elementos de historia universal y de hisestoria natural. 6ª. Lecciones de agricultura práctica para los niños y trabajosmanuales de aguja, gancho, construcción de flores artificiales, etc., para las niñas. 7ª. La teneduría de libros con ayuda de un profesor del ramo, a los sordo-mudos que muestren aptitud paraaprenderla. | Pues primero el de las condiciones de la estancia de los aspirantes. Segundo los planteamientos de trabajo que propone el decreto. Tercero las reglas que se iban a formar en su momento. Porúltimo las diferentes condiciones de ingreso de los alumnos como de los maestros. | Pues sería pedagógica y aunque los alumnos iban a ser asistidos en la escuela con respecto a vestido y alimento el...