La Repitencia Escolar

 Taller de Investigación Educativa II
TÍTULO
“El desinterés de los jóvenes lleva a la repitencia”











Instituto Superior de Formación Docente “María Inés Elizalde”
Profesora: Rocío Bossi
Alumnos: Elsa Rosana Vitasse
Alejandro DzurykGualeguaychú, 2 de noviembre de 2012









“LA REPITENCIA ESCOLAR”

¿EL DESINTERES DE LOS JOVENES LLEVA A LA REPITENCIA?
1)-INTRODUCCION:
Esta investigación trata de indagar si el desinterés de los jóvenes lleva a la repitencia escolar y en muchos casos al abandono y/o fracaso del alumno.
Este problema se observa con frecuencia en cualquier ámbito educativo, sea público o privado, acentuándose más en elestablecimiento público. Los índices de repitencia preocupan a los docentes comprometidos con la tarea de educar, también crea en los chicos una sensación de desilusión y/o fracaso, además de afectar directamente a la institución a la que concurren.
La repitencia como vocablo usual en el lenguaje académico, se entiende como el hecho mediante el cual el estudiante se ve obligado a cursar más de unavez un grado en uno de los niveles educativos. Es un indicador de deficiencia escolar.
La repitencia en las escuelas de nivel medio se debe en parte:

Falta de apoyo desde la familia hacia el alumno. Los problemas personales traen a la apatía, el desgano, la desmotivación del educando.
Falta de apoyo a la institución educativa: comprendiendo esto la falta de compromiso del educador, dificultadespara orientar, retener y contener a los educandos.
Desinterés en los alumnos: Hacemos referencia a la falta de concentración, de memoria y a la falta de interés en el estudio.
Problemas de atención: La atención es un factor muy importante para que la información llegue hasta el cerebro y quede retenida. También es necesario motivar e interesar al alumno para realizar las tareas propuestas, dejarentre tarea y tarea un tiempo de relajación. Para superar estas dificultades es conveniente dedicar al sueño el número de horas suficientes.
Formación del docente: Comprende la falta de métodos de enseñanza eficaces, falta de didáctica, calidad del aprendizaje.
Condiciones económicas de los alumnos: Los problemas económicos son vistos como una de las principales causales del fracaso escolar, losdatos oficiales son alarmantes pues 6 de cada 10 chicos crecen y se desarrollan por debajo de la línea de pobreza y cerca de un millón y medio de adolescentes están excluidos de la educación y el trabajo. Estas cifras están siendo superadas por el deterioro que la crisis provoca en los sectores más vulnerables. La falta de trabajo de los padres impide la continuidad educativa de losadolescentes, llevándolos a abandonar las aulas para incorporarse al mercado laboral.
Mala alimentación: Los alumnos carenciados que permanecen en las aulas muchas veces tiene problemas de aprendizaje derivados de su mala alimentación, es necesaria una alimentación equilibrada y completa.
Los medios de comunicación también influyen en los estudios de los adolescentes.

La repitencia es señalada como uno delos síntomas más claros de la mala calidad de la educación, según datos procesados por la UNESCO, las tareas de repitencia en América Latina están entre las más alta del mundo. Mientras en los países desarrollados la tasa de repitencia es alrededor del 2 %. Los niveles más altos de repitencia, en el nivel inicial se observan en los dos primeros años de educación media, y en los alumnosprovenientes de familias pobres, en este caso arribamos a la conclusión que la escuela estaría generando desigualdades sociales. El repetidor es el alumno que vuelve al mismo curso de estudio por no haber aprobado los contenidos necesarios para su promoción. La repitencia provoca el aumento de la deserción escolar que se refleja en el sistema educativo Argentino, lamentablemente este flagelo no es tenido...