la representacion del mundo y la comprension de la casualidad

LA REPRESENTACIÓN DEL MUNDO Y LA COMPRENSIÓN DE LA CASUALIDAD.

Las preguntas que un niño o una niña de 5 años se plantean están muy relacionadas con su curiosidad y son consecuencia de laeducación y de los estímulos que recibe.
La manera especial en que los pequeños entienden la realidad va evolucionando con el desarrollo y el crecimiento; esta manera de representar el mundo desaparece amedida que la persona, es consciente de lo que hace, va evolucionando emocionalmente.
Piaget describió la representación que los niños y niñas se hacen del mundo desde tres perspectivas:
REALISMO.
Elrealismo infantil implica la indiferenciación entre su mundo psíquico y el mundo físico, entre las vivencias y experiencias subjetivas de su mundo interior (ideas, sentimientos, deseos…) y los hechos oacontecimientos externos y objetivos con los que se relaciona.
El niño o niña atribuye existencia real y externa a su mundo subjetivo interno: los sueños existen en la realidad externa, los nombresson una propiedad material de las cosas, las ideas o pensamientos tienen cualidades físicas, puede incluso contar como experiencias reales pensamientos o deseos propios.
ANIMISMO.
El animismoconsiste en atribuir vida y consciencia a objetos inanimados. Ello hace que se les pueda atribuir intencionalidad, emociones y atributos morales propios de los seres humanos.
Ejemplo: un niño se da ungolpe en la cabeza con el tablero de la mesa y dice “la mesa es mala”.
ARTIFICIALISMO.
El artificialismo consiste en creer que todas las cosas que existen (las montañas, el sol, las estrellas, el mar,etc.) han sido fabricadas por el hombre o por un superhombre.
Los niños todavía no pueden diferenciar la acción de la naturaleza, con toda la potencia de sus fenómenos, de la propia acción humana.Ejemplo: un niño de 6 años: a la pregunta ¿de dónde viene el sol?, responde “del fuego”; ¿y el fuego?, “de la cerilla”.
El artificialismo también se puede llamar FINALISMO si se piensa que los...