La reproducción
Páginas: 25 (6156 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2010
PIERRE BOURDIEU JEAN-CLAUDE PASSERON
L A REPRODUCCIÓN
Elementos p a r a u n a teoría del sistema de enseñanza
oisrraaijctoNEs
IFONTAMARA
IF
Título original: La reproduction Versión original: Les editions Minuit, París Texto revisado por: J. Melendres y M. Subirats Prólogo a la edición española: Marina Subirats Prólogos a la edición italiana: Giovanni Bechelloni y FrancescoCiafaloni Primera edición en español, Editorial Laia, S.A., Barcelona: 1979 Primera edición en Distribuciones Fontamara, S.A.\ 1995 Segunda edición: 1996
Reservados todos los derechos conforme a la ley © de la presente edición (incluidos traducción y prólogos) Editorial Laia S.A. ©DISTRIBUCIONES FONTAMARA, S.A Av. Hidalgo 47-b, l" piso. Colonia del Carmen Delegación Coyoacáa 04100 México D.F.Teléfonos: 659 71 17 y 659 79 78. Fax: 658 42 82 ISBN 968^76-249-6 Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico
Introducción a la edición castellana
La publicación de La reproducción descubrirá al lector español con un retraso de años sobre su edición original, dato a tener en cuenta a la hora de situar el libro imo de los libros más ambiciosos y polémicos de cuantos se han escrito enlos últimos tiempos sobre el sistema escolar. Para el lector que conozca a Bourdieu y Passeron a través de Los estudiantes y la cultura,^ la lectura de La reproducción constituirá una sorpresa en más de un sentido. Sorpresa formal, en primer lugar: nos hallamos aquí lejos ie la claridad expositiva y de la linearidad propia de aquela obra. Por una serie de motivaciones complejas, entre las que uncierto alarde de ironía no es tal vez la menor, los lutores utilizan, para desmontar pieza a pieza el funcionamimto del sistema académico, unas formas y un lenguaje profundamente anclados en la tradición escolar, y por ello, asequibles en su totalidad, de modo casi exclusivo, a los individuos que disponen de los instrumentos típicos de esta tradición, o, por decirlo en otros términos, queconstituyen los productos característicos del sistema escolar. Con ello, aos arrastran, y se ven, a su vez, envueltos, en un juego de espejos sin fin, en el que queda diluida, en cierto modo, la fuerza de las tesis enunciadas, al fragmentarse en parcelas múltiples, superponerse, enlazarse y reflejarse de nuevo unas a otras, creando un sistema circular de interconexiones. Esta forma expositiva, que el lectorconsiderará tal vez nnecesariamente compleja, no es aquí, sin embargo, gratuita; antes al contrario, contiene, hasta cierto punto, la •^lave del libro: no existe discurso que pueda escapar a las lormas del discurso, no hay «verdad objetiva», punto de
1. Los estudiantes y la cultura, traducción castellana de Les hérifiers, Nueva Colección Labor, Barcelona, 1967.
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PIERRE BOURDIEU yJEAN-CLAUDE PASSERON
apoyo exterior al reflejo deformado, encerrado en los límites de un sistema previamente definido. Si, soslayando esta primera dificultad formal, el lector entra en el meollo del discurso, le aguarda, todavía, una segunda sorpresa. Aparentemente, La reproducción constituyeuna síntesis teórica, que articula de modo sistemático los resultados obtenidos en una serie de estudiosempíricos, desarrollados a lo largo de más de diez años. Estos estudios, fruto de un trabajo de equipo, han explorado dos dimensiones complementarias: el funcionamiento del sistema escolar y las actitudes de las distintas clases sociales en relación a la cultura. Cada uno de ellos desbrozó una parcela, aportó una demostración rigurosa a unas hipótesis específicas. En este sentido, puede entenderse Lareproducción como una refimdición de los resultados obtenidos, cuya significación queda ampliada al incluirlos en una construcción global. Una lectura atenta del texto revela, sin embargo, que en esta síntesis se ha deslizado una comprensión del sistema escolar un tanto distinta de la que presidía los análisis anteriores. Y es que, de un modo un tanto implícito, el libro persigue un doble...
L A REPRODUCCIÓN
Elementos p a r a u n a teoría del sistema de enseñanza
oisrraaijctoNEs
IFONTAMARA
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Título original: La reproduction Versión original: Les editions Minuit, París Texto revisado por: J. Melendres y M. Subirats Prólogo a la edición española: Marina Subirats Prólogos a la edición italiana: Giovanni Bechelloni y FrancescoCiafaloni Primera edición en español, Editorial Laia, S.A., Barcelona: 1979 Primera edición en Distribuciones Fontamara, S.A.\ 1995 Segunda edición: 1996
Reservados todos los derechos conforme a la ley © de la presente edición (incluidos traducción y prólogos) Editorial Laia S.A. ©DISTRIBUCIONES FONTAMARA, S.A Av. Hidalgo 47-b, l" piso. Colonia del Carmen Delegación Coyoacáa 04100 México D.F.Teléfonos: 659 71 17 y 659 79 78. Fax: 658 42 82 ISBN 968^76-249-6 Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico
Introducción a la edición castellana
La publicación de La reproducción descubrirá al lector español con un retraso de años sobre su edición original, dato a tener en cuenta a la hora de situar el libro imo de los libros más ambiciosos y polémicos de cuantos se han escrito enlos últimos tiempos sobre el sistema escolar. Para el lector que conozca a Bourdieu y Passeron a través de Los estudiantes y la cultura,^ la lectura de La reproducción constituirá una sorpresa en más de un sentido. Sorpresa formal, en primer lugar: nos hallamos aquí lejos ie la claridad expositiva y de la linearidad propia de aquela obra. Por una serie de motivaciones complejas, entre las que uncierto alarde de ironía no es tal vez la menor, los lutores utilizan, para desmontar pieza a pieza el funcionamimto del sistema académico, unas formas y un lenguaje profundamente anclados en la tradición escolar, y por ello, asequibles en su totalidad, de modo casi exclusivo, a los individuos que disponen de los instrumentos típicos de esta tradición, o, por decirlo en otros términos, queconstituyen los productos característicos del sistema escolar. Con ello, aos arrastran, y se ven, a su vez, envueltos, en un juego de espejos sin fin, en el que queda diluida, en cierto modo, la fuerza de las tesis enunciadas, al fragmentarse en parcelas múltiples, superponerse, enlazarse y reflejarse de nuevo unas a otras, creando un sistema circular de interconexiones. Esta forma expositiva, que el lectorconsiderará tal vez nnecesariamente compleja, no es aquí, sin embargo, gratuita; antes al contrario, contiene, hasta cierto punto, la •^lave del libro: no existe discurso que pueda escapar a las lormas del discurso, no hay «verdad objetiva», punto de
1. Los estudiantes y la cultura, traducción castellana de Les hérifiers, Nueva Colección Labor, Barcelona, 1967.
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PIERRE BOURDIEU yJEAN-CLAUDE PASSERON
apoyo exterior al reflejo deformado, encerrado en los límites de un sistema previamente definido. Si, soslayando esta primera dificultad formal, el lector entra en el meollo del discurso, le aguarda, todavía, una segunda sorpresa. Aparentemente, La reproducción constituyeuna síntesis teórica, que articula de modo sistemático los resultados obtenidos en una serie de estudiosempíricos, desarrollados a lo largo de más de diez años. Estos estudios, fruto de un trabajo de equipo, han explorado dos dimensiones complementarias: el funcionamiento del sistema escolar y las actitudes de las distintas clases sociales en relación a la cultura. Cada uno de ellos desbrozó una parcela, aportó una demostración rigurosa a unas hipótesis específicas. En este sentido, puede entenderse Lareproducción como una refimdición de los resultados obtenidos, cuya significación queda ampliada al incluirlos en una construcción global. Una lectura atenta del texto revela, sin embargo, que en esta síntesis se ha deslizado una comprensión del sistema escolar un tanto distinta de la que presidía los análisis anteriores. Y es que, de un modo un tanto implícito, el libro persigue un doble...
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