La Resiliencia En La Escuela

TEMA: RESILIENCIA FAMILIAR, PSICODIAGNOSTICO Y RESILIENCIA
Integrando como siempre intentamos hacer el área de evaluación psicológica – psicodiagnóstica con la Psicología y sus distintas corrientes teóricas, pensamos hoy que seria interesante compartir una reflexión sobre la importancia de la evaluación del nivel de resiliencia familiar.
Pensemos que cuando atendemos un niño o adolescente haysiempre un trasfondo importante que hay que integrar u considerar a la hora de lograr una mejor comprensión del mismo y la sintomatología por la cual se consulta. Este trasfondo de gran peso es la familia en donde esta inserto y de donde proviene.
Podríamos decir que a diferencia del adulto donde tomamos en cuenta el “Yo y sus circunstancias” (frase muy conocida del escritor Ortega y Gasset), enestas edades no podemos dejar de considerar el niño o adolescente y su familia, ya que es una etapa de la vida en donde aun no se ha consolidado el sentimiento de identidad personal y como decimos muchas veces hay una personalidad que se esta forjando y un identidad (nuestro ser individual, nuestro sentimiento de unidad interior) que se esta intentando conquistar.
Es por ello que el objeto deeste pequeño trabajo es pensar desde que recursos evaluativos podríamos inferir algunos indicadores que nos permitieran explorar e identificar el grado de resiliencia familiar que pueda estar presente en el entorno familiar en donde ese niño o adolescente esta inmerso.
Por supuesto hay dos aspectos de la resiliencia, la resiliencia como factor personal o resiliencia individual y por otro el de laresiliencia familiar, en esta oportunidad haremos un hincapié en el concepto de resiliencia familiar.
Podríamos definir la Resiliencia Familiar como la capacidad de una familia para recuperarse de circunstancias adversas y salir de ellas fortalecida y con mayores recursos para afrontar otras dificultades de la vida.
Esto implica los procesos de superación y adaptación con que con que cuentacada familia cuando se ve amenazada por alguno de los estresares o situaciones evolutivas que son naturales a la vida tales como la enfermedad, la perdida de seres queridos, las separaciones conyugales, el mismo crecimiento de los hijos (muy especialmente la adolescencia) que genera adaptaciones mutuas ya que siempre hay varias generaciones que se interponen entre el adulto del mirar adolescenteparticularmente, así cada familia va asimilando estas nuevas situaciones y tratando de acomodarse positivamente a ellas en un proceso continuo de adaptación para lograr nuevamente su punto de equilibrio funcional, que nunca es para siempre, sino un proceso dinámico que supone flexibilidad y creatividad.
Que una familia o un individuo tengan capacidad de resiliencia no implica de ninguna maneraque sea invulnerable a los estresores o situaciones traumáticas o vitales significativas.
Como en todo factor dependerá de:

- El quantum o factor cuantitativo de agresión u hostilidad que deba soportarse: si la presión es masiva o generalizada, o dura el tiempo necesario o es de un tiempo excesivo (pensemos por ej en enfermedades terminales u otras)

- En el aspecto cualitativo: segúnproduzca un mayor o menor grado de afectación vital.

- Se trata de un suceso previsible o imprevisible: según esté o no vinculada al ciclo vital, es decir, que estén o no dentro del “orden natural” de la vida. Ej en accidentes donde a veces mueren niños o jóvenes, evolutivamente lo esperable seria la muerte primero de los mas grandes y no viceversa, esto se ve mucho en pericias forenses porvictimas de accidentes de transito que lamentablemente es de una estadística alarmante..
Tomando en cuenta los ámbitos posibles donde se puede generar la necesidad de conducta resiliente tenemos.
1. Biológico: discapacidades o enfermedades congénitas y adquiridas, enfermedades invalidantes de algún miembro de la familia. En muchas familias se presenta el caso en donde uno de los hijos posee alguna...