LA RESILIENCIA

LA RESILIENCIA
“La sociedad será autentica sólo desde lo alto… desde lo mejor de sí, desde la entrega desinteresada de los unos por los otros, cuando emprendemos el camino del servicio renace en nosotros la confianza, la seguridad , se enciende el deseo de heroísmo, y se descubre la propia grandeza. Ahora o nunca busquemos la refundación de nuestro vínculo social”. (Papa Francisco).
Deacuerdo con lo que significan los grandes cambios que a diario irrumpen en la sociedad, en las diferentes áreas donde el hombre como protagonista y hacedor de la misma, debe buscar la manera de encontrar dentro de su rol protagónico su plena realización; Es, sin lugar a dudas, a través de la educación como éste alcanza su máximo potencial, razón por la cual es considerada por todos losEstados, puntualmente en Venezuela , como un “derecho y un deber social fundamental…” (C.R.B.V. ART. 102) donde el ser humano logra su máximo potencial y que no debe asombrar a nadie, el que la misma como principal promotora y aval del crecimiento humano, tiene un fin muy altruista.

En todos los Sistemas educativos de mundo se afirman su condición gratuita, pública y obligatoria, como tambiénmuy bien lo señala Constitución Nacional Venezolana, cuando dice en el artículo 102 que: “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria… La educación es un servicio público y está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano …” ; Peroentonces, dónde está la contrariedad de la misma, cuando se conocen los resultados de la misma, en un perfil de jóvenes egresados de las aulas de la actual enseñanza media y técnica, del continente latinoamericano para no mencionar sólo a Venezuela, jóvenes desorientados y en muchos casos sin ninguna aspiración, por la falta de oportunidad que los sistemas les ofrecen para que puedan desarrollarse,realizarse y encontrar su puesto en la sociedad.

Si bien es cierto, y no se puede obviar, se está tratando de cambiar estos resultados, pero no se considera un factor importante, provocado por la globalización que en su afán de llevar los nuevos avances hasta el último rincón del planeta ha olvidado el cariz humano a la cual va dirigida, primando entre todo el aspecto económico, dondeinteresa más el tener que el ser.


Por consiguiente, son muchos los investigadores que hacen un llamado de alerta a lo que hoy por los educadores del siglo XXI están entregando a los niños y jóvenes, quienes son los que dentro de poco construirán una nueva sociedad de acuerdo a las exigencias de los grandes cambios que la humanidad requiere.

No vaya a ser, que cuando les toque enfrentarse a larealidad, vean que es totalmente diferente a lo que se les enseñó, a lo que esperaban y sobre todo a la manera como deben enfrentarla.

Con la intención de mejorar estas deficiencias se ha querido cambiar las formas educativas, que se relacionan directamente con el modo de gestionar la educación





Ahora bien, es importante recordar un poco de historia, sobre el origen de la educaciónpública y gratuita en el mundo, y ello nos hace remontarnos hacia la época de la revolución industrial que como lo afirma la historia, se encargó de preparar la mano de obra calificada de acuerdo a sus intereses económicos formando las primeras escuela que hasta hoy siguen las mismas estructuras como una fábrica, donde el producto final pasa por un proceso riguroso de orden, sin olvidar el“hecho inoportuno” del Despotismo Ilustrado que constituyó una forma de gobierno que trataba de conciliar el absolutismo con las nuevas ideas de la Ilustración, pero con su gran debilidad... “TODO PARA EL PUEBLO, SIN EL PUEBLO”, obviaron las verdaderas necesidades de los humildes.

Por consiguiente, es lo que no debe suceder , los maestros no son fabricantes de ciudadanos, donde la autoridad...