La Resoluci N De Choques Culturales El M Todo De Los Incidentes Cr Ticos
Páginas: 3 (537 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2015
CURSO ‘15/MAYO
INTRODUCCIÓN
La resolución de choques
culturales: el Método de
los Incidentes Críticos
El Método de los Incidentes Críticos es un PROCESO
PEDAGÓGICO que permite:
· Analizar elchoque cultural.
· Identificar las diferencias culturales más críticas que están presentes en la relación.
Las diferencias culturales son fuente de tensiones y de
incomprensión. Por eso, aparecen confrecuencia como
obstáculos en el trabajo en común de grupos culturalmente heterogéneos.
Fundación Sevilla Acoge y Grupo de Investigación ‘ICoDeS-MediÁfrica‘ de la Universidad de Sevilla
15 al 18 de MayoOBJETIVOS DEL CURSO
· Familiarizarse con el Método de los Incidentes Críticos.
· Obtener diferentes métodos pedagógico.
· Ampliar conocimientos de Mediación Intercultural.
¿A QUÉN VA DIRIGIDO?¡Contamos con servicio de ludoteca!
Mediadores, educadores, maestros, profesores, estudiantes de Humanidades, Ciencias de la Educación y
Ciencias Sociales.
PROGRAMA DEL CURSO
Módulo 1. Conceptos básicosen el análisis del choque cultural.
· Algunos conceptos básicos: cultura, interculturalidad,
choque cultural, pensamiento lateral/vertical, marco
de referencia, pensamiento divergente.
· Ejerciciospara vivenciar y comprender el choque cultural (claves culturales).
· La Dinámica Intercultural según Margalit Cohen Emerique.
Bibliografía recomendada.
· Seis sombreros para pensar.
· Exploración dealgunas áreas donde suele producirse
el choque cultural.
Módulo 4. Práctica de resolución de choques.
· Puesta en común de los Incidentes Críticos aportados
por el grupo.
· Práctica de análisis ysistematización de choques culturales.
Módulo 2. El Método de los Incidentes Críticos.
Presentación del método de los Incidentes Críticos.
Análisis de algunos casos de choques culturales aportados algrupo.
Esquema de análisis de los choques culturales.
Práctica: recogida y elaboración de Incidentes Críticos
por parte del grupo.
Módulo 3. Áreas donde suelen producirse choques
culturales.
· El...
INTRODUCCIÓN
La resolución de choques
culturales: el Método de
los Incidentes Críticos
El Método de los Incidentes Críticos es un PROCESO
PEDAGÓGICO que permite:
· Analizar elchoque cultural.
· Identificar las diferencias culturales más críticas que están presentes en la relación.
Las diferencias culturales son fuente de tensiones y de
incomprensión. Por eso, aparecen confrecuencia como
obstáculos en el trabajo en común de grupos culturalmente heterogéneos.
Fundación Sevilla Acoge y Grupo de Investigación ‘ICoDeS-MediÁfrica‘ de la Universidad de Sevilla
15 al 18 de MayoOBJETIVOS DEL CURSO
· Familiarizarse con el Método de los Incidentes Críticos.
· Obtener diferentes métodos pedagógico.
· Ampliar conocimientos de Mediación Intercultural.
¿A QUÉN VA DIRIGIDO?¡Contamos con servicio de ludoteca!
Mediadores, educadores, maestros, profesores, estudiantes de Humanidades, Ciencias de la Educación y
Ciencias Sociales.
PROGRAMA DEL CURSO
Módulo 1. Conceptos básicosen el análisis del choque cultural.
· Algunos conceptos básicos: cultura, interculturalidad,
choque cultural, pensamiento lateral/vertical, marco
de referencia, pensamiento divergente.
· Ejerciciospara vivenciar y comprender el choque cultural (claves culturales).
· La Dinámica Intercultural según Margalit Cohen Emerique.
Bibliografía recomendada.
· Seis sombreros para pensar.
· Exploración dealgunas áreas donde suele producirse
el choque cultural.
Módulo 4. Práctica de resolución de choques.
· Puesta en común de los Incidentes Críticos aportados
por el grupo.
· Práctica de análisis ysistematización de choques culturales.
Módulo 2. El Método de los Incidentes Críticos.
Presentación del método de los Incidentes Críticos.
Análisis de algunos casos de choques culturales aportados algrupo.
Esquema de análisis de los choques culturales.
Práctica: recogida y elaboración de Incidentes Críticos
por parte del grupo.
Módulo 3. Áreas donde suelen producirse choques
culturales.
· El...
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