La Responsabilidad Que Tiene El Maestro De Educación Básica Para Orientar Su Práctica Docente Conforme A Los Principios Y Las Normas Que Rigen El Sistema Educativo Mexicano
Páginas: 5 (1183 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2012
ENSAYO : “LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE EL MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA ORIENTAR SU PRÁCTICA DOCENTE CONFORME A LOS PRINCIPIOS Y LAS NORMAS QUE RIGEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
POR: FABIOLA BETANCOURT LANDEROS
MONTEMORERLOS N.L. 10 DE ENERO DEL 2012
INTRODUCCION
“LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE EL MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA ORIENTAR SU PRÁCTICA DOCENTECONFORME A LOS PRINCIPIOS Y LAS NORMAS QUE RIGEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”
Uno de los temas de suma importancia no solo para mí sino también para la sociedad que está integrada en la institución educativa es el interés de la responsabilidad que tiene el maestro de educación básica para orientar su práctica docente conforme a los principios y las normas que rigen el sistema educativo mexicanohacia el aprendizaje de sus hijos. Para empezar lo que se espera de los docentes hacia los alumnos es que tengan buena calidad en el momento de enseñar los conocimientos, que los sepan motivar a la hora de trabajar o poner atención en una actividad que se requiera a los niños y sobre todo que sean equitativos que enseñen a todos por igual y que se muestre la misma atención; aquí es donde se encuentrael problema que no muchos maestros están trabajando como deberían con la calidad, equidad, eficiencia y eficacia que marca el sistema educativo mexicano. En que me baso al decir esto, en los resultados que arrojan los resultados del sistema o al ver observar como muchos de ellos no cumplen con lo que deberían el que es su trabajo como docente “Enseñar para sacar a la sociedad de la ignorancia”Sin importar las circunstancias en el que el niño se encuentre uno siempre tiene que buscar las estrategias que debe utilizar para que el alumno aprenda y quizás no valla al mismo paso que sus compañeros pero que si adquiera lo necesario para salir adelante, conforme a los objetivos de los planes y programas establecidos en el sistema educativo mexicano.
Aunque sin lugar a dudas esta demanifiesto el gran papel que desempeñan ante la sociedad, la cual demanda inminentes resultados.
I. CAPITULO 1: Practica docente.
El presente trabajo es una breve investigación sobre la práctica. Donde el profesor ha de realizar muchas tareas mientras se encuentra en la escuela primaria, es decir, no se limita a exponer una clase en el aula, si no, que debe realizar varias tareas como:llenar boletas, preparar a los niños para concursos, cumplir con una guardia, organización de juntas etc.… Así el profesor deja de realizar la tarea educativa para dedicarse a ser también las tareas administrativas. Además de estas tareas que realiza, pueden surgir otras que no son precisamente parte de la clase. No es malo que el profesor se dedique a realizar otras tareas pero resulta a vecesdifícil centrarse en la clase y en que sus alumnos aprendan la lección, sin mencionar que algunas de estas actividades quiten tiempo de clase. No obstante que a veces condicionan su enseñanza; dejándola solo en el aula de clases.
Así el profesor se encuentra frente a varios problemas; el primero será: aprender a manejar su tiempo en la práctica docente para cumplir con todas las actividades y elsegundo será: orientar su práctica docente a los principios y normas que rigen el sistema educativo mexicano.
← Algunas veces su trabajo docente también implica que tener que adecuar los planes y programas de estudio referente a lo que aprenden los alumnos, y sus necesidades o particularidades; y la parte de proceso, correspondiente a la forma en que aprenden.
II.CAPITULO 2: Los principios y normas que rigen el sistema educativo mexicano.
Para que un docente pueda orientar su práctica conforme a los principios y las normas que rigen el sistema educativo mexicano primeramente tiene que saber de lo que está tratando, de cómo, y cuales documentos y normas rigen el sistema de la educación en México, por las cuales ellos deben regirse a fin de conseguir...
POR: FABIOLA BETANCOURT LANDEROS
MONTEMORERLOS N.L. 10 DE ENERO DEL 2012
INTRODUCCION
“LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE EL MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA ORIENTAR SU PRÁCTICA DOCENTECONFORME A LOS PRINCIPIOS Y LAS NORMAS QUE RIGEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”
Uno de los temas de suma importancia no solo para mí sino también para la sociedad que está integrada en la institución educativa es el interés de la responsabilidad que tiene el maestro de educación básica para orientar su práctica docente conforme a los principios y las normas que rigen el sistema educativo mexicanohacia el aprendizaje de sus hijos. Para empezar lo que se espera de los docentes hacia los alumnos es que tengan buena calidad en el momento de enseñar los conocimientos, que los sepan motivar a la hora de trabajar o poner atención en una actividad que se requiera a los niños y sobre todo que sean equitativos que enseñen a todos por igual y que se muestre la misma atención; aquí es donde se encuentrael problema que no muchos maestros están trabajando como deberían con la calidad, equidad, eficiencia y eficacia que marca el sistema educativo mexicano. En que me baso al decir esto, en los resultados que arrojan los resultados del sistema o al ver observar como muchos de ellos no cumplen con lo que deberían el que es su trabajo como docente “Enseñar para sacar a la sociedad de la ignorancia”Sin importar las circunstancias en el que el niño se encuentre uno siempre tiene que buscar las estrategias que debe utilizar para que el alumno aprenda y quizás no valla al mismo paso que sus compañeros pero que si adquiera lo necesario para salir adelante, conforme a los objetivos de los planes y programas establecidos en el sistema educativo mexicano.
Aunque sin lugar a dudas esta demanifiesto el gran papel que desempeñan ante la sociedad, la cual demanda inminentes resultados.
I. CAPITULO 1: Practica docente.
El presente trabajo es una breve investigación sobre la práctica. Donde el profesor ha de realizar muchas tareas mientras se encuentra en la escuela primaria, es decir, no se limita a exponer una clase en el aula, si no, que debe realizar varias tareas como:llenar boletas, preparar a los niños para concursos, cumplir con una guardia, organización de juntas etc.… Así el profesor deja de realizar la tarea educativa para dedicarse a ser también las tareas administrativas. Además de estas tareas que realiza, pueden surgir otras que no son precisamente parte de la clase. No es malo que el profesor se dedique a realizar otras tareas pero resulta a vecesdifícil centrarse en la clase y en que sus alumnos aprendan la lección, sin mencionar que algunas de estas actividades quiten tiempo de clase. No obstante que a veces condicionan su enseñanza; dejándola solo en el aula de clases.
Así el profesor se encuentra frente a varios problemas; el primero será: aprender a manejar su tiempo en la práctica docente para cumplir con todas las actividades y elsegundo será: orientar su práctica docente a los principios y normas que rigen el sistema educativo mexicano.
← Algunas veces su trabajo docente también implica que tener que adecuar los planes y programas de estudio referente a lo que aprenden los alumnos, y sus necesidades o particularidades; y la parte de proceso, correspondiente a la forma en que aprenden.
II.CAPITULO 2: Los principios y normas que rigen el sistema educativo mexicano.
Para que un docente pueda orientar su práctica conforme a los principios y las normas que rigen el sistema educativo mexicano primeramente tiene que saber de lo que está tratando, de cómo, y cuales documentos y normas rigen el sistema de la educación en México, por las cuales ellos deben regirse a fin de conseguir...
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