LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN ELESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD



Introducción
El tema de la paz y la responsabilidad social en educación, no se circunscriben a un hecho que compete solo al niño y a la escuela, aquí se tratara de discernir sobre estos elementos considerados como valores, en el individuo adulto, desde el rol en la función social que este cumple. Existen lineamientos que encierran al tema de la paz como único elemento de importancia en lainfancia, ya que es esta, la etapa donde el niño forma sus valores creencias, costumbres o la antítesis de estos; en el caso de la responsabilidad social, esta viene a ser un tópico gerencial, reducido a prácticas sectorizadas por un grupo colectivamente organizado en la producción de bienes y servicios. Empero, la cruel realidad induce que con el tiempo, los jóvenes y adultos posponen la reproducciónde ambos valores, de modo que, las instituciones sociales, como lo son, la institución familiar, las educativas, religiosas y comunicativas de manera mancomunada son las llamadas a fortalecer sus alianzas en el destino de garantizar la supervivencia, la perpetuación de estos y otros verdaderos valores sociales. Hoy en día en muchos países del mundo se han adentrado al mundo de la ResponsabilidadSocial y la Cultura de Paz, convirtiéndose en un nuevo paradigma practicado por pocos y pensado por muchos. En el ámbito universitario, dichos valores, pueden ser asumidos como un serio compromiso institucional o ser considerados sólo como una postura que se adopta dentro de una corriente general pero que no toca lo verdaderamente sustantivo. En medio de esta situación, cabe preguntarse ¿Cuál esla postura al respecto?, ¿De qué manera la universidad ha venido asumiendo la Responsabilidad Social? ¿Las universidades promueven una cultura de paz? Se esperara que la revisión documental, conduzca a clarificar estas interrogantes y a generar otras aún sin considerar, en el entendido de la realidad universitaria como institución centradas en el saber. Aprender y enseñar constituyen la esencia delmundo universitario, pero entre ambos extremos existe una amplia gama de prácticas y actividades, como lo son, el atesoramiento del saber y su incremento mediante la investigación, haciendo de la vida de los claustros una vivencia inagotable y en permanente renovación.
Desarrollo
En este momento es en el que nos damos cuenta del rol tan importante que debemos asumir como;
En el campo de lasuniversidades, esta nueva concepción de Responsabilidad Social Universitaria (RSU), para Abraham de Quintero (2008) es un enfoque que integra necesariamente funciones de docencia, investigación y extensión, bajo dos líneas; una corresponde al abordaje y la otra a la gestión de impactos generados por la universidad. La autora, sustenta este manifiesto basándose en el proyecto “Universidad ConstruyePaís” elaborado en Chile, en el cual enfatiza que la RSU tiene un sentido siempre y cuando la capacidad de la institución educativa este basada en difundir y poner en práctica el conjunto de valores y principios enmarcados en los pilares de la docencia, investigación y extensión para así dar respuestas en un principio a la comunidad universitaria y a la población.
Alcanzar con éxito, la responsabilidadsocial y la cultura de paz desde la universidad, está sujeto en la formación complementaria del docente, en torno a la importancia de asumir estos nuevos enfoques, en el cual pudiese emplear el aprendizaje basado en proyectos, pues este permite a los docentes y el estudiantado entre en contacto con la realidad de carácter social, abriendo el salón de clase hacia la comunidad social como fuente deenseñanza significativa y práctica aplicada a la solución de problemas reales. Visto de esta forma, la nueva labor académica de las instituciones de Educación Superior tiene un contenido altamente social, al buscar formar mujeres y hombres integrales, óptimos y calificados para prestar un servicio a la sociedad, con sólidos criterios éticos y humanísticos de solidaridad y excelencia en el...