La restauración Meiji

La restauración de Mejí en 1869 marcó el nacimiento de un Japón moderno, donde se reemplazó al feudalismo y se apoyó en un sistema de castas (igualdad entre habitantes). En 1872 se creó el modernosistema educativo japonés.
Las antiguas “Han y Terakoyas” eran escuela templos, que fueron pilares del sistema castas.
La modernización para Japón significo indagar en Occidente ideas sobre laeducación, los países de donde sustrajo información fueron: Francia, de la cual adopto la estructura administrativa, Estados Unidos de América, de donde adquirió las ideas, métodos y los materiales relativosa la educación. Después en 1885 adopto el sistema educativo Alemán de tendencia militarista, la cual desemboco en el “Kyoiku-Chokougo” (1890) y se convirtió en una religión para los japoneses.Autores que influyeron en este cambio fueron, Pestalozzi, Froebel, Herbart, Dewey y Montessori.
En 1876 se tradujo a japonés el libro Teoría y prácticas de la enseñanza de Pestalozzi, quien propuso eldesarrollo natural y armonioso de las fuerzas humanas con el fin de lograr un camino de independencia pedagógico conocido como “Método objetivo de la enseñanza”. En si la planificación del nivelPreescolar por el Departamento de Educación inició en Julio de 1875 aunque la apertura formal fue el año 1876.
El currículum comprendió 3 materias:
• Objetos: Tales como utensilios, plantas, animales y todotipo de objetos con los que los niños tienen contacto diario.
• Belleza: Colores y dibujos.
• Conocimientos: Se consideró el desarrollo sistemático de juegos que llevaran a los niños a sudesarrollo intelectual.
El Japón actual fue proyectado en 1945, y un factor que influyó en todo este sistema educativo fue el proceso de desnuclearización de la familia en Japón, pues este fenómeno socialrepresento que los niños de padres que trabajan ya no fueran cuidados por sus abuelos, sino por establecimientos específicos ya sea privado o gubernamental.
A partir de estas influencias educativas...