La Ret Rica Otra Ciencia De La Educaci N

La retórica, otra ciencia
de la educación.

Introducción.


Durante la Edad Media, la retórica ocupó un papel fundamental en
la educación, siendo una de las tres artes del Trívium medieval.



Elarte de la argumentación y de la persuasión era considerado una
de las competencias básicas que debía desarrollar cualquiera que
accediera a los estudios universitarios.



En el siglo XX lasituación dio un giro con la rehabilitación de la
retórica efectuada por autores como Gadamer o Perelman.



Los estudios en retórica adquirieron fuerza y lograron constituirse
como una disciplina de estudiode renombre.



Actualmente sigue muy vigente pero es erróneo que la retorica es
sinónimo de falsedad o de discurso opuesto a la práctica o
completo engaño.

El carácter retorico del procesoeducativo.


La educación es el proceso mediante el cual ciertas personas
desean modificar de forma positiva la personalidad de otros.



El proceso educativo es, en esencia, un proceso retórico en el
que,mediante el discurso, un sujeto intenta convencer a otro de
aceptar ciertas opiniones como verdaderas o realizar
determinadas acciones, convencido de que son adecuadas,
pertinentes, útiles o buenas.Grandes pensadores que se
dedicaron a la retórica.
 Isócrates

puso como centro de su curriculum a
la retórica.

 Quintiliano
 Cicerón

excelente teórico de la retórica.

otro grande de laretórica y la historia
de la educación.

En la edad media


En el siglo XII aparece un primer bloque de estudios
centrado en el desarrollo de tres competencias
básicas:
hablar,
pensar
y
argumentar,
queconformaban el Trivium medieval y junto con el
Cuadrivium brindaban la preparación para iniciar los
estudios universitarios específicos (medicina, filosofía,
teología, derecho).

En la edad moderna.
la retórica perdió importancia en la sociedad y, por ende, en la
educación.



Con el triunfo del racionalismo cartesiano y spinociano, tanto la
dialéctica (arte de discutir) como la retórica...