la revolución cognitiva

El hombre libre es aquel que pregunta cuáles son sus deberes
Fernando Savater

Si papás y mamás entendieran
Paternidad no es repetición de la identidad paterna y materna, en la mismidad, sino en
la diversidad: el hijo no es clon ni fotocopia, sino alteridad, es decir, identidad, vida,
existencia y conciencia diferentes.
Engendrar, más que embarazar y parir es personalizar, socializar,despertar la
conciencia de los valores, el significado y el sentido de la existencia.
Educar no es ordenar, ni coaccionar, ni imponer, ni formar para repetir lo que ya fue y
no es más porque se ha agotado; sino ayudar a descubrir lo propio, lo nuevo, lo
diferente, en lo personal, cultural y social.
Acompañar a los hijos en la lucha por descubrir su identidad, su originalidad y su
exterioridadcon relación a las figuras paterna y materna, y su libertad y autonomía
frente al poder estatal, no es asunto de dialéctica, que afirma el progreso por la vía de
la negación, sino de interrelación dialógica, que construye la novedad desd e el
encuentro por medio del diálogo.
Negarse a aceptar que en un período de cambio epocal, niños y jóvenes vean el
universo y la vida desde una cosmovisiónnueva, y encuentren el significado y el
sentido de la existencia desde un nuevo paradigma, es indu cirlos a la perplejidad y a la
confusión.
Obstinarse en que los hijos elijan y actúen según una escala de valores preterida o
arcaica, de espaldas a la novedad histórico-social y a las demandas de la nueva
cultura, es condenarlos a la fosilización cultural, arcaizante.
Empecinarse en que loshijos actúen dentro del formalismo legal que, en lugar de abrir
horizontes, plantear problemas y asumir proyectos, actúa según elencos de culpas y
virtudes diseñados de acuerdo con el viejo paradigma existencial, es inducirlos al
anacronismo ético.
Rechazar lo otro, lo diferente, lo distinto, lo nuevo que se encuentra en el hijo, es
rechazar al hijo mismo, convirtiéndolo en huérfano, condenándoloa lo que Enrique

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Dussel denomina la "condición orfanal", generadora de l a conciencia de abandono,
rechazo, subvaloración y menosprecio paterno, causa radical del resentimiento, la
frustración y la violencia.
Para que los hijos puedan discernir, los papás y mamás deben entender, comprender y
asumir la radical novedad de la época que viven.
Si los padres y las madres no entienden elmundo en que viven sus hijos, a ellos, por sí
solos, les resulta imposible aclarar su identidad, asumir su mundo, y apropiarse,
creativamente, de la cultura en que van madurando.
¿Será que la niñez y la juventud del siglo XXI no quieren personalizarse,
responsabilizarse, asumir valores, amar y escuchar a sus padres o será que los papás y
las mamás del tercer milenio no han podido entender elmundo en que les ha
correspondido ser padres?
Alberto Restrepo G.

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Proyecto de vida en la adolescencia
María Piedad Puerta de Klinkert
Profesional en desarrollo familiar
FUNLAM

Desde que el ser humano tiene conciencia de sí mismo suele formularse preguntas con
respecto al por qué y al para qué de su existencia, que lo conducen a trazarse metas y
a querer proyectarse hacia elfuturo en la búsqueda de respuestas y de su realización
personal.
Para lograr resultados positivos en ese intento tiene la posibilidad de diseñar un
proyecto de vida a partir de la conciencia que tiene de sí mismo, de la realidad que le
rodea y de su existencia.
Eso sólo es posible a partir de la adolescencia; por tal motivo es en esta etapa en la
que el ser humano está en condiciones apropiadaspara concebir un proyecto de vida,
que lógicamente estará anclado en toda su vida anterior.
Cuando un joven concibe un proyecto para encaminar su vida, ese ejercicio ya es una
contribución importante para su desarrollo integral, en la medida en la cual lo obliga a
incrementar la conciencia que tiene de sí mismo y a darle dirección y orden a su
existencia.
Se trata de una tarea que le...