“La Revolución De La Inteligencia”.-

“La Revolución de la Inteligencia”.-



“Conócete a ti mismo....Conoce lo más íntimo de tu ser. Conoce tus carencias, tus disposiciones, tus facultades. Conoce en fin, tu vocación vital. Conoce tu propia interioridad, házla aflorar a la superficie y sométela a la luz de tu propio entendimiento”.



La función del Estado en la Educación “es la de contribuir (...) a crear el ‘clima’, la‘atmósfera’, las condiciones externas necesarias para que los ciudadanos, libremente, puedan buscar con facilidad, por sí mismos y de acuerdo con sus respectivas capacidades, la plena realización de su ser integral”. Según expone Machado, con su habitual estilo dinámico, ágilla Educación es un proceso integral, totalizador de la persona humana. La enseñanza, obra de siglos, ha mostrado losconocimientos, ha hecho aprender su contenido, pero no ha enseñado a pensar. “Se han enseñado los frutos de la inteligencia, pero no se ha enseñado a tener más inteligencia”. “No es suficiente con enseñar conocimientos de diverso tipo (...), si no se enseña también cómo adquirir una mayor capacidad mental para entender mejor, para pensar mejor, para crear mejor”.



“Ni la raza, ni la herencia, ni elsexo, ni la edad, determina la capacidad intelectual de un ser humano”. Constancia, esfuerzo, ahínco, fuerza de voluntad e inducción de posibilidades a través de la educación, hacen posible la Inteligencia; en igualdad de posibilidades. El medio ambiente debe crecer en estímulos intelectuales.



Continúa Machado: “...el proceso de urbanización, el desarrollo de los medios de comunicación yde transporte, el aumento de la escolaridad..., le han permitido a la humanidad ejercitar, cultivar y mejorar su inteligencia”.

Todo hombre, con constancia, debe ejercitar y aumentar su Inteligencia, deliberadamente.

Sostiene que “Todos disponemos del dispositivo necesario para cualquier proceso de la mente”. Porque, entendámoslo, aumento de Inteligencia es aumento en la capacidad pararelacionar. Su teoría del genio es distinta a la que han expuesto otros tratadistas, psicólogos, antropólogos, médicos, neurólogos... El Genio no es algo excepcional, diferente y que surge en un ambiente especial. “No existe ninguna característica que sea propia de los Genios”. “El genio es un niño constante”, “...no hay genios sin curiosidad, sin trabajo y sin constancia”. “No existe diferenciaentre la naturaleza de la inteligencia de un genio y la de un hombre normal”. “No hay ningún misterio insondable en la inteligencia del genio. Ni su mente es un santuario que no se pueda violar. Se trata sencillamente de un hombre que ha adquirido la facilidad de relacionar”.



Tanto el genio como el talento son fruto del sudor y la inspiración, pasión y esfuerzo. Es cuestión de utilizar lomás racionalmente posible la mecánica cerebral... El hombre se diferencia de la máquina en la capacidad de pensar libremente, sin ninguna determinación previa. “Su libertad esencial consiste en la posibilidad de relacionar pensamientos según su decisión propia”. La inteligencia es una aptitud, de relacionar pensamientos.

Insiste, ilumina, señala claramente. “La mayor riqueza de la tierra estádentro de nosotros mismos”. “la dignidad de cualquier hombre, por el mero hecho de ser hombre, es infinitamente más grande que cualquier otro honor que se puede recibir en la vida. La inteligencia es el mejor instrumento de que disponemos para el logro de nuestra propia realización personal y el desarrollo colectivo”.



Nada puede realizarse sin trabajo, sin tiempo y sin fe. “Jamás ha podidorealizarse nada que valga la pena sin una dosis inmensa de entusiasmo”. “Para las tareas de investigación, para descubrir, para inventar, se requiere de un permanente acto de fe, que las convierte en una aventura cada día más hermosa”.

Reflexiona: “En las sienes de un sabio aletean un niño y un poeta. Quien no tenga el don y el coraje de la profecía jamás podrá ser un sabio”. “El...