La rieb 2009

PRIMER PRODUCTO

¿POR QUE COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA?
Una vez que discutimos y analizamos en equipos presentamos al grupo algunos obstáculos que imposibilitan el fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística, estos son algunos:
1. DESCONOCEMOS MUCHAS DE LAS TECNOLOGIAS QUE APOYAN NUESTRA PRACTICA EDUCATIVA.
2. EL DOCENTESIGUE UTILIZANDO PRACTICAS TRADICIONALISTAS Y SE MANTIENE AL MARGEN DE LA NUEVA VISION EDUCATIVA.
3. LA CARGA ADMINISTRATIVA Y LOS MUCHOS PROGRAMAS ALTERNOS, SIN LUGAR A DUDAS IMPIDE EL CUMPLIMIENTO ADECUADO DEL DESARROLLO DE NUESTRAS ACTIVIDADES CURRICULARES
4. EL NIVEL ECONOMICO ES TAMBIEN UN FACTOR QUE OBSTACULIZA LA PRACTICA.
5. SE DEBE ROMPER CON ESTRUCTURAS MENTALES MUY ARRAIGADAS6. LA POCA INVERSION DE LAS AUTORIDADES EN MATERIA EDUCATIVA ES INSUFICIENTE PARA QUE LOS ALUMNOS CUENTEN CON LOS SUFICIENTES ESPACIOS QUE PERMITAN UN MEJOR DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES INTELECTUALES.
7. LA CARENCIA EN LAS TECNOLOGIAS MODERNAS EL LAS ESCUELAS JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL EN ESTE PROCESO.

¿PARA QUE?
Una vez que se logren superar los obstáculos anteriores se tendrá lugara que el proceso educativo este mejor encaminado al logro de los objetivos y así los alumnos puedan desarrollarse en un ambiente alfabetizador de calidad.

¿COMO LOGRARLO?
Hay que considerar en el proceso y la práctica educativa lo que a continuación se presenta:

COMPLEJIDAD
No se puede aislar ni separar los saberes, englobados en todos los campos: económico, social, cultural, político,psicológico etc.., formando una totalidad que posibilite el conocimiento en una sociedad.

MULTIDISCIPLINARIDAD
Retomar las disciplinas necesarias para lograr los aprendizaje esperados.

INTERDISCIPLINARIDAD
Uso de métodos diferentes en la solución de problemas, el apoyo en diversas disciplinas es importante para acercarnos al conocimiento.

TRANSDISCIPLINARIDAD
Retomar diferentesdisciplinas para apoyar una planeación que logre cumplir con los propósitos y objetivos bien definidos que permitan el desarrollo de habilidades, conocimientos, actitudes y valores.

SEGUNDO PRUDUCTO
¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?
Cuando se piensa en diseñar una actividad que genere conocimientos en los alumnos esimportante tomar en cuenta los conocimientos previos del alumno, asi como tener presente los medios que nos van a permitir el logro de nuestros objetivos. De ahí la importancia de investigar, conocer, indagar estratégias que nos ayuden a lograr lo planeado, tener una visión compleja que permita una educación más integral es hacer una revisión de los materiales didácticos y encontrar unatransversalidad que aterricen en los objetivos planeados con anterioridad.
¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
Los métodos tienen que ver que los maestros busquen la movilidad de los conocimientos en sus alumnos, que investiguen, que analicen, que compartan sus experiencias y logren así un pensamiento más complejo.
Enlo pedagógico hay que reconocer la forma de cómo los alumnos van acercándose al conocimiento, dejar las prácticas tradicionalistas que muchos docentes las tenemos tan arraigadas, es romper con esquemas viejos cambiando así de pensamiento para formar una nueva visión que permita mejorar la práctica pedagógica.
La didáctica tiene que ver con el diseño de actividades atractivas, la revisión de losmateriales didácticos que permitan abordar los temas de una manera que interese al alumno. ¿Qué pasa con el trabajo en equipos? La individualidad ha sido una forma de trabajo más común en las escuelas que no se puede negar. Por eso tendría que analizarse las ventajas que se tiene el trabajar en equipos como una necesidad básica para el logro de objetivos.
¿Estamos preparados los profesores para...