La Rieb

Legislación educativa



Acuerdo 200

Dentro del amplio campo que compete la legislación educativa se manejan diferentes situaciones tales como acuerdos y leyes que permiten el mejoramiento y la calidad de la educación en México en el acuerdo 200 el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en Educación primaria, secundaria y normal donde diferentes puntos consideran que deconformidad con la ley general de educación, la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio; que en este contexto, una evaluación permanente y sistemática posibilita la adecuación de los procedimientos educativos, aporta más ymejores elementos para decidir la promoción de los educandos, coadyuva al diseño y actualización de planes y programas y, en general, conduce a una mejor planeación en el sistema educativo nacional, y que la evaluación permitirá al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y, además, asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento, en relación con lospropósitos de los programas de estudios. Teniendo en cuenta lo anterior, dentro de la práctica en las aulas es necesario que el docente y en general el personal que trabaje dentro de las instituciones, tenga siempre en cuenta la manera de evaluar a los alumnos ya que de ahí es de donde se parte para el mejoramiento de nuestra práctica docente y el proceso de desarrollo del niño de acuerdo a sunivel, pues si bien es cierto, la evaluación diagnostica de los educandos es el parte aguas de nuestro seguimiento durante el ciclo escolar que se este trabajando, tomando en cuenta siempre los diferentes lineamientos del acuerdo mencionado y de los siguientes como lo son:

El acuerdo 385

En este acuerdo se tratan los diferentes apoyos que existen referente al material de trabajo y didácticoque se puede utilizar en las aulas, tales como los libros de texto que el alumno debe utilizar y los diferentes lineamientos y estándares de calidad que debe de sostener así como los requisitos que deben de cumplir en la elaboración de los mismos por mencionar algunos como que el libro de texto gratuito, que debe tener información relevante y sin agresiones; cumpliendo a su vez con artículosimpuestos para el mejoramiento de la calidad del aprendizaje y de la calidad de la educación básica; dentro de la cual se comprende el nivel de secundaria, y que depende de factores de distinta naturaleza, como es la pertinencia de los medios didácticos, es decir, que vaya de acuerdo al nivel que cursan los niños y a sus intereses en ese momento para una mejor correlación con los materiales, ya seavisuales, tangibles, auditivos y de larga distancia.

Si bien es cierto es necesario que el docente pueda apegarse a lo dispuesto en el artículo 3o. como lo es:
Responder, en los términos que marca la ley, por el uso del texto, ilustraciones, diseño y demás elementos contenidos en el libro presentado a evaluación, ante los titulares de los derechos de autor correspondientes.
Omitir mensajesofensivos para cualquier persona física o moral, así como aquellos que tengan propósitos de publicidad comercial, de política partidaria
Omitir propaganda sobre acciones gubernamentales en curso.
Tratar la totalidad de los contenidos programáticos de la asignatura. Siempre y cuando la calendarización escolar no lo permita durante el ciclo escolar.
Apegarse a los propósitos establecidos en elplan de estudio de educación vigente.
Observar el enfoque propio de la asignatura, según se establece en el programa correspondiente. El enfoque es uno de los puntos mas importantes, pues hay que tener muy claro hacia dónde vamos con nuestra enseñanza y que propósito tenemos claro enseñar.
Desarrollar los contenidos programáticos a partir de información humanística, científica y técnica...