La riems

Actividad 1
Exploración diagnostica
¿Qué sabemos acerca de la RIEMS?
Introducción.
Este ensayo ha sido elaborado a partir de una tesis central, en la cual se reconoce que para entender elcomportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender cómo se gestan las reformas en la región y la situación gerencial en que son concebidas, lo que significa que las reformas sonpensadas desde arriba y descienden a los docentes. El nuevo paradigma en el que se sostienen las reformas es una mezcla de liberalismo económico, modernización, reducción del gasto público como resultado dela crisis fiscal y cambios en las valoraciones de las sociedades, con exigencia de mayor participación y democratización de los procesos incluyendo los procesos de gestión, transformaciones cada vezmás aceleradas en el conocimiento científico y en las tecnologías derivadas del mismo, y formación de un nuevo colectivo social a partir del papel interviniente de los medios.
Desarrollo
¿Cuálesson los antecedentes de la RIEMS?
La RIEMS surge para:
* Combatir el rezago educativo.
* Cobertura para todos los alumnos
* Elevar el nivel educativo (calidad)
* Promover latransversalidad.
* Homogeneizar el sistema educativo.
* Promover el libre tránsito
* Lograr la permanencia del alumno.
* Estrategias de nivelación.
* Aprendizaje significativo
* Igualdadde oportunidades.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
Se conocen las reformas a Nivel Nacional:
* Bachillerato Tecnológico.* Bachillerato General.
* CONALEP (Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica)
* Bachillerato de la UNAM:
* CCH (Colegio de Ciencias y Humanidades)
* INP (Escuela NacionalPreparatoria)
* Bachillerato del IPN.
* CECyTES (Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Educación Superior)
Se conocen las reformas a Nivel Nacional: TUNNING en Europa
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