La Ruta de Mejora Escolar

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN CONTINUA
Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora.
Profr. Teodoro Eustaquio Ruiz Miranda.


CURSO-TALLER DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2014-2015


LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR,
“Un sistema de gestión para nuestra escuela”


PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO-TALLEREstablecer las condiciones adecuadas, para que todos nuestros alumnos logren aprendizajes que les permitan aprender a aprender y aprender a convivir.


PROPÓSITOS PARTICULARES DEL CURSO-TALLER
Que nuestras Maestras y Maestros participantes:
Se comprometan en la atención de las cuatro prioridades actuales de la Educación Básica:
Garantizar la normalidad mínima de operación escolar
Mejorarlos aprendizajes de los alumnos
Abatir el rezago y el abandono escolar
Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.


ESTRUCTURA DEL CURSO-TALLER BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2014-2015
“La ruta de mejora escolar”


PRIMERA SESIÓN (6 Horas)
La Ruta de mejora desde y para la escuela


SEGUNDA SESIÓN (4 horas)
Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejoraescolar


TERCERA SESIÓN (4 Horas)
Sigamos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar


CUARTA SESIÓN (4 horas)
Acordemos el segundo proceso de nuestra Ruta de mejora escolar


PRIMERA SESIÓN
La Ruta de mejora desde y para la escuela

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
Que el colectivo docente:
1) Reconozca la importancia y el sentido de establecer una Ruta de mejora escolar para el ciclolectivo 2014–2015.
2) Identifique las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en el desarrollo de la Ruta de mejora escolar y sus implicaciones.

MATERIALES
1) Documento SEP: Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar.
2) Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico Escolar 2013-2014
3) Guía de Trabajo (GT) y/o Documento de Trabajo SEP; Cuaderno de Notas
4)Planes y Programas de Estudio de las Asignaturas que se atienden.
5) Hojas tamaño carta o tarjetas; plumones
6) Pliegos de papel rotafolio o cartulinas; Cinta masking tape, tijeras
7) Computadora, Proyector, Pantalla, Conexiones eléctricas, etc.

PRODUCTO
1) Características principales de la Ruta de mejora escolar

ORGANICEMOS NUESTRO CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR


ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOSPROPÓSITOS DE LA SESIÓN Y LOS PRODUCTOS ESPERADOS

1ª) INICIAR LA SESIÓN CON LA BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN DE TODOS LOS PARTICIPANTES, ACOMPAÑADA CON ALGÚN COMENTARIO SOBRE LO QUE ESPERA DE ESTE CURSO-TALLER

2ª) LEER, REVISAR Y ANALIZAR LAS PP. 7-12 DE LA GUÍA O DOCUMENTO DE TRABAJO Y RESALTAR O ANOTAR EN SU CUADERNO, LAS RESPUESTAS A LO SIGUIENTE:

1) Qué es el Consejo Técnico Escolar
ElConsejo Técnico Escolar (CTE), es el espacio de reflexión y toma de decisiones en colectivo y constituye un medio que cobra vigencia y formalidad en el calendario escolar de cada Escuela

2) Qué considera actualmente el Sistema Básico de Gestión Escolar
El sistema básico de gestión escolar actualmente considera la atención de las cuatro prioridades educativas siguientes:
Garantizar la normalidadmínima de operación escolar
Mejorar los aprendizajes de los alumnos
Abatir el rezago y el abandono escolar de alumnos
Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.


3) Qué implica involucrar a la Comunidad Escolar, como figura central de la política educativa básica.
Involucrar a la comunidad escolar, como figura central de la política educativa básica implica, otorgar alcolectivo de una escuela, la confianza para alentar la autogestión; fortalecer su toma de decisiones, ampliar sus márgenes de responsabilidad y rendir cuentas sobre lo realizado, es decir, hacer válida la autonomía de gestión de las escuelas.

4) Qué significa la autonomía educativa de gestión escolar
La autonomía de gestión escolar significa crear una comunidad de trabajo, tener un proyecto...