La sabiduria docente

LA SABIDURIA DOCENTE

EL SABER DE LOS MAESTROS
(Wilfred Carr y Stephen Kemmis)
El texto se refiere a los saberes de los maestros, su conceptualizacion,
caracteristicas y clasificacion.
Partede lo que saben los maestros, como la nocion de que la clase sea el
lugar adecuado en donde desarrollar la educacion, tiene sus raices en el
habito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opiniono las meras
impresiones.
Algunos tipos de conocimientos proporcionan un fundamento mas eficaz
que otros a la reflexion critica, puede bastar con atender a los tipos de
saberes que los enseñantesposeen y utilizan en su trabajo. Podriamos
mencionar los de:
SENTIDO COMUN DE LA PRACTICA: Consta de suposiciones u opiniones.
SABER POPULAR DE LOS ENSEÑANTES: Consta de creencias populares.DESTREZAS: Son los que utilizan los maestros para que los alumnos se
pongan el la fila.
SABERES CONTEXTUALES: Lo que podemos saber de la clase o de la
comunidad o de algun alumno concreto.CONOCIMIENTOS PROFESIONALES: Estrategias de la enseñanza y sobre el
curriculum.
IDEAS RELACIONADAS CON LAS TEORIAS MORALES Y SOCIALES Y LOS
PLANTEAMIENTOS FILOSOFICOS GENERALES: sobre como pueden y
debeninterrelacionarse las personas, sobre el desarrollo y la reproduccion
de las clases sociales, la aplicacion del saber en la sociedad, la verdad y la
justicia.
Simplificando, el analisis criticosolo es posible cuando lo teorico (el saber
orgnizado) y lo practico(la accion organizada) pueden tratarse bajo una
problematica unificada, abierta a la reconstruccion a traves de la reflexion yla revision.
Es preciso espertar de nuevo la disposicion moral de la sabiduria practica, la
disposicion para actuar de manera correcta, prudente, ajustada a las
circunstancias.
Los fenomenosde la vida social son diferentes de los de la fisica y quimica.
La vida social es reflexiva, o sea que tiene la propiedad de cambiar con el
cambio de nuestros conocimientos y pensamientos.
El...