la salud y educacion fisica

UNIDAD II: ¿QUÉ ES LA SALUD? APORTACIONES DE LA EDUCACION FISICA AL NIÑO EN DESARROLLO

TEMA 1. ENFOQUE
Rafael Camacho Solís

CAMACHO Solís, Rafael, et al. “Enfoque” en: La salud. Materiales para la educación de la salud. Guía didáctica (de primero a sexto grado), México, S.E.P., 1992. pp. 6-15.



TEMA 2. EL TRABAJO, SUS RIESGOS Y LA SALUD
Mariano Noriega y Jorge Villegas
El trabajoes el medio mediante el cual el hombre produce bienes para satisfacer sus necesidades. El hombre se crea, se produce y se reproduce a través del trabajo, puesto que su desarrollo solo es posible en la medida que elabora sus propios instrumentos y transforma los objetos existentes en la naturaleza por medio de su actividad.

El trabajo crea al propio hombre y este, a su vez, crea los elementospara su goce y disfrute, el trabajo concebido de esa manera no solo no es productor de enfermedad, si no que posibilita la vida humana misma. El proceso de producción capitalista se compone de dos aspectos: uno técnico y otro social. El social, determina las características del proceso técnico del trabajo y la manera específica en que este se organiza.

Conociendo el aspecto social del trabajopodemos explicarnos porque al capitalista le interesa, en primer término, producir lo más posible y al menor costo, sin importarle, muchas veces, el efecto negativo que esto acarree a la salud de los trabajadores. Es importante conocer los diversos objetos de trabajo que intervienen en el proceso y sus características físicas, químicas y biológicas, porque tanto estos como las transformaciones quesufren pueden significar riesgo para la salud de los trabajadores.

¿Qué son los riesgos y las exigencias? Pueden definirse como aquellos elementos físicos, químicos, o mecánicos presentes en el ambiente laboral que pueden producir riesgo como ser lesionado, afectado o dañado, como consecuencia de los elementos centrales del proceso laboral.


Que es la salud. Podemos entender a la salud y laenfermedad como atributos de la vida humana y, por ello, presentes en cualquier sociedad pasada, actual o futura.
Nivel biológico u orgánico. Estado de equilibrio interno de cualquier organismo viviente. Se busca la adaptabilidad y variabilidad, los cuales expresan la capacidad de los seres vivos de poder interactuar adecuadamente con el medio.


NORIEGA, Mariano y Jorge Villegas. “El trabajo,sus riesgos y la salud” en: Mariano Noriega (Coord.). En defensa de la
Salud en el trabajo, México, SITUAM, 1989. pp. 5-12.
Caballito, 1985. pp. 81-91.
Aires, Nova, 1969. pp. 131-139.

TEMA 3. RAMOS DE ENSEÑANZA
Carlos A. Carrillo
Carlos A. Carrillo pedagogo Mexicano nacido  en  Córdova Veracruz, pensaba que en la educación primaria descansaba el progreso de los pueblos. Para él laeducación debía guiarse por la naturaleza. Así la escuela debía usar el método natural cuyo modelo seria la forma en que una madre enseña a hablar a su hijo. No lo hace deletreando las sílabas sino por palabras o frases enteras. En  el  congreso de la Institución Publica mantuvo que solo algunas de las asignaturas de la escuela primaria debían ser obligatorias.
Para  uniformar la enseñanza primaria estambién condición necesaria y quizá la más necesaria de todas determinar cuáles deben ser las asignaturas escolares en todos los Estados de la República Mexicana. ¿Se enseñara tan solo lectura, escritura, lenguaje y aritmética como quieren ustedes? ¿Se  ensanchara el programa dando en el cavidad al canto, a la gimnasia, al dibujo, a la historia, a  las  ciencias naturales con la geografía a lainstrucción cívica incluyendo nociones de economía política y derecho usual, como pretenden otros? ¿Se tomara un término medio entre ambas opiniones? Y entonces, ¿cuales materias se eliminaran? ¿Cuáles se mantendrán? O se adoptaran el partido de establecer diversas categorías de escuelas, dos cuando menos urbanas y rurales, una donde se enseñen todos los ramos mencionados, otras en donde la enseñanza...