la scuela

TEMA 2.- LA RELACIÓN ESCUELA-PADRES DE FAMILIA
LECTURA.- HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y LA EDUCACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.
La autora presentaalgunos de los elementos centrales del proceso de investigación práctico-teórico que se desarrolló con maestros, padres de familia y alumnos de la escuela primaria Justina González Martínez en lacolonia La Pastora, en el Cerro del Chiquihuite en el Distrito Federal, entre 1989-1991.
El reto era crear espacios donde maestros, padres de familia y menores escolares tomen como objeto de estudio supropia realidad escolar y comunitaria para cambiarla, asumiendo la teoría y los libros como aporte para el conocimiento de lo concreto problematizado. Para el impulsar dicho proceso se elaboraronpropuestas de investigación participativa con las siguientes líneas: en relación con los alumnos en relación con los padres de familia en relación con los profesores.
El trabajo realizado con los menoresescolares fue a través de dibujos, estudios de caso, talleres, representaciones teatrales y trabajo corporal con el propósito de dar a lugar a su expresión y apartes al proyecto: conocimiento de laproblemática y la reflexión de los alumnos. Es decir tenía dos intenciones el proyecto, después de realizar las actividades antes mencionadas se mostraron a través del lenguaje inconsciente de su cuerpo ytambién con sus o palabras las problemáticas más sobresalientes como la necesidad de ser tomados en cuenta.
Otra reflexión de los resultados obtenidos fue que a partir de este proceso de trabajo sepodía favorecer el pensamiento propio crítico, creativo y participativo y avanzar a un cambio en las relaciones de maestro-alumno, alumno-alumno y menores-padres de familia.
Con ellos se realizó el“Programa de educación para padres de familia” y para poder llegar a descubrir su realidad objetiva y subjetiva para que tuviera mayor sentido e impacto el programa fue necesario aplicar una...