LA SEGUNDA LENGUA EN EL PREESCOLAR

ENSAYO LA SEGUNDA LENGUA EN EL PREESCOLAR

Con las exigencias del mundo modernoel idioma inglés se ha convertido en las últimas décadas en una necesidad del mundo globalizadoy se ha consolidado como uno de los idiomas más hablados en el mundo, así el educador debe asumir el rol, más que de impartir un conocimiento, debe ser el mediador de ese conocimiento; para así contribuir a la formación deestudiantes con las herramientas básicas para comprender el idioma y poder comunicarse con personas de habla inglesa, comprendiendo que este lenguaje actualmente representa una herramienta que contribuye a un mejor futuro.
El aprendizaje de otro idioma en Colombia despierta muy poco interés. Por lo tanto debemos partir por la valoración positiva del aprendizaje de una nueva lengua ya que elfuturo de las personas pasa por la convivencia y la necesidad de dominar otras lenguas para mejorar las oportunidades y la calidad de vida y para asegurar la convivencia y el intercambio cultural, ya que al corto tiempo aumenta su conocimiento sobre otras culturas.
Tomando en cuenta que la enseñanza de este idioma es un proceso largo y lento, el cual debe ser abordado con seriedad para que losalumnos realmente puedan adquirir los elementos básicos para expresarse y comprender el idioma inglés a partir de la primera infancia,
con lo cual el docente debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica implementar desde el prescolar actividades novedosas y atractivas, en las que el juego es el protagonista para que el niñoquiera participar: canciones, cuentos, adivinanzas, juegos de imágenes son sólo algunos de los recursos que se usan para este cometido.
Partir desde la primera infancia a enseñar el idioma inglés es lo más recomendable, ya que los niños a esta edad pueden aprender con facilidad todo lo que se les pueda enseñar y todo lo que ellos puedan observar a su alrededor. Para poder lograr este cometido sepueden utilizar una serie de materiales para que el profesor pueda disponer de ellos de la mejor manera. Así mismo, también debe darse a lo largo de la clase una constante pronunciación. Por este motivo es importante que los niños solo puedan comunicarse en inglés. El salón donde se realizan las clases influye mucho en el desenvolvimiento de los pequeños. Es aconsejable que se decore con temasalusivos al inglés y que todos los nombres de los objetos estén escritos en ese idioma. De esta forma, el trabajo de comprensión se les facilitará en demasía a los niños. El proceso de aprendizaje debe tomarse con calma y a paso lento. Esto para evitar futuras complicaciones. Por eso, se debe tener en cuenta que a pesar de que todo lo dicho y lo enseñado este siendo captado de forma correcta por losniños, muchas veces estos no pueden comunicarse a plenitud con los otros. Esto no debe ser motivo de preocupación ni de alarma, es más es algo normal ya que a cualquier edad se da con mayor énfasis el entendimiento textual o de comprensión que el de el habla ya propiamente dicha. Otro aspecto que es importante de mencionar es el que se refiere al hecho que el cerebro de un niño es muy dócil, muymoldeable a futuros aprendizajes. Esto se da debido a que durante los primeros años de vida del pequeño, su cerebro va estructurando los nexos entre sus neuronas. Si durante este proceso se llevan a cabo aprendizajes tales como el estudio del inglés, el niño se verá beneficiado de dos formas. Una porque seguirá aumentando estas conexiones neurológicas. Y la otra es porque mediante este proceso podráaprender con mayor rapidez y facilidad el inglés. La edad en que se deben estudiar estos idiomas es desde aproximadamente los tres años hasta los doce. Esto se debe a que la comprensión de lo que se les enseña es mucho mayor a la de personas que superen esa edad límite. En otras palabras, durante esos nueve años aproximadamente se aprende mucho mejor ya que no hay presiones de diversa índole que...