LA SENSUALIDAD DE LOS HUMANOS

Más que cualquier otra especie, las personas se han diseñado para ser aprendices flexibles y, desde la infancia, son agentes activos en la adquisición de conocimientos y habilidades.  Mucho de loque cada ser humano sabe sobre el mundo que se adquiere de manera informal, pero el dominio del conocimiento acumulado de generaciones requiere aprendizaje intencional, a menudo realizado en un entornoeducativo formal.
1. Los estudiantes llegan a las aulas con ideas preconcebidas acerca de cómo funciona el mundo. Si su entendimiento inicial no está activado, es posible que no alcanzan a comprenderlos nuevos conceptos e información, o pueden aprenderlas para los propósitos de una prueba, sino volver a sus preconcepciones fuera del aula.
2. Para desarrollar la competencia en un área deinvestigación, los estudiantes deben (a) tiene una profunda base de conocimientos objetivos, (b) comprender los hechos y las ideas en el contexto de un marco conceptual, y (c) organizar los conocimientos deforma que facilite la recuperación y aplicación .
3. Un enfoque "metacognitivo" de la instrucción puede ayudar a los estudiantes a aprender a tomar el control de su propio aprendizaje mediante ladefinición de objetivos de aprendizaje y el seguimiento de su progreso en el logro de ellos.
El desarrollo de los conceptos físicos en la infancia
Los estudios de investigación han demostrado que losbebés tan menores como de 3 a 4 meses de edad desarrollan interpretaciones y expectativas sobre el mundo físico. Por ejemplo, entienden que los objetos necesitan apoyo para evitar que caigan al suelo,que los objetos estacionarios se pueden desplazar cuando entran en contacto con objetos en movimiento, y que los objetos en reposo deben ser impulsados en movimiento
ideas falsas sobre MomentumAprendizaje con Entendimiento Soporta Utilización del Conocimiento en situaciones nuevas
En uno de los más famosos de los primeros estudios que comparan los efectos de "aprendizaje de un procedimiento"...