La Sexualidad En La Infancia Y La Adolescencia

La sexualidad en la infancia y la adolescencia
Extraído del Módulo 2 del Programa Nacional ESI
Lic. Karina Cimmino (Programa Nacional ESI)
Prof. Mirta Marina (Coordinadora del Programa Nacional ESI)

(…) Hasta fines del siglo XIX la ciencia negó la existencia de la sexualidad infantil.
A partir de ese momento, la misma empezó a ser reconocida y reivindicada por el
psicoanálisis y por laantropología social. Sin embargo, en la vida cotidiana se la ha
entendido y/ o muchas veces se la entiende actualmente desde la visión y marco de
referencia de los adultos. De este modo, por ejemplo, muchos comportamientos
sexuales infantiles, tales como las preguntas que expresan curiosidad por estos
temas, la exploración corporal y la masturbación son mal interpretados y reprimidos o
castigados por losadultos por considerarlos obscenos y anormales. Por estos
motivos, consideramos que para conocer a nuestros alumnos tenemos también que
incorporar la comprensión de esta dimensión de sus vidas “la sexualidad”.
La sexualidad infantil tiene una serie de características que la hacen diferente a la de
otras etapas de la vida:
- La sexualidad en las etapas posteriores de la vida va a tener su base enla
sexualidad infantil.
- Los aspectos sociales y afectivos asociados a lo sexual tienen una gran relevancia.
- Los juegos sexuales de este periodo se basan en la enorme curiosidad y la tendencia
a imitar que le son propias.
- Las expresiones de la sexualidad en esta etapa reflejan las necesidades del propio
desarrollo.
- El que se puedan establecer vínculos afectivos satisfactorios en este periodova a
facilitar un referente para un desarrollo armónico en la edad adulta.
- Las preferencias sexuales no están determinadas.
- Superar problemas como los celos permiten ver el mundo de modo menos egoísta y
aprender que compartir no es perder sino ganar.
Para empezar, es necesario señalar que cada fase de la sexualidad infantil del niño se
organiza en relación con una zona del cuerpo, que es laque tiene más importancia
para el niño y la niña en cada momento de su desarrollo.
De este modo, desde el nacimiento y hasta los dos años aproximadamente, para el
bebé y el niño pequeño, la boca es la zona más importante de su cuerpo, su zona
erógena. A través de la misma, obtiene primero el placer del alimento, y luego también
busca mantener esa sensación placentera a través la succión de objetos yde sus
dedos, manos o pies. Por estos motivos, el psicoanálisis ha denominado a esta etapa
como etapa oral.
Progresivamente irán aumentando sus necesidades de conocer su cuerpo y
encontrará placentero mirar sus manos, probar su voz, morder sus manos y pies y
tocar sus genitales.
Aproximadamente a los dos años, el niño / la niña empieza a controlarse para ir al
baño, a dominar la musculatura pararetener sus necesidades (control de esfínteres) y
este aspecto, sumado a la mejora en su la movilidad y el habla le permiten

experimentar la satisfacción de ir logrando grados crecientes de autonomía con
respecto a los adultos. En este momento, el placer por controlarse, por lo que sale de
su cuerpo y poder manejar sus movimientos serán lo más importante y su centro de
interés. Esta etapa de lasexualidad infantil es denominada por el psicoanálisis como
etapa anal.
A partir de los 3 o 4 años el lenguaje del niño estará más desarrollado y comienza la
famosa “edad de los por qué”. La curiosidad que siente en esta etapa se hace
extensiva también a su sexualidad. De ahí que podamos hablar de curiosidad
informativa hacia el mundo que le rodea, curiosidad por lo físico y lo emocional, ytambién en el plano sexual. El niño explora su propio cuerpo y las sensaciones que va
percibiendo. Es evidente que el niño o la niña van a sentir curiosidad por el otro u otra.
Querrán investigar y preguntarán sobre las diferencias físicas entre ambos sexos,
sobre su origen y sobre sí mismos. En esta etapa es frecuente que los chicos y las
chicas exploren sus genitales con sus manos, se masturben. La...