la sexulidad

TOPICOS.
El 28 de Mayo de 1998, se promulga la ley de Educación Sexual dentro del currículo como eje transversal.
¿Qué es la Educación Sexual?
Es la educación para el amor, vida en pareja, relación sexual entre pareja.
Toda la vida aprendemos sobre educación sexual.
Para hablar de sexualidad se debe tener un equilibrio emocional y ajuste emocional.
Sexo: Tipifica la diferencia de hombre ymujer.
Los primeros aprendizajes son por imitación, lo cual garantiza la personalidad del niño a funcionar en su rol sexual.
ITS: Infecciones de transmisión sexual, VIH-SIDA: Virus de Inmune deficiencia adquirida.
Una sociedad educada podrá manejar la sexualidad.
La sexualidad se goza en el cuerpo de uno mismo, no en el cuerpo de los demás.
Matrimonio: Unión de compartir responsabilidades.En el siglo 20 empezó la liberación femenina.



















Presentación de la Educación Sexual.
La OMS en su informe de 1995 llega a dos conclusiones:
1. Vivimos en una sociedad sexualmente enferma
2. Hace falta urgentes medidos medios de terapia y de profilaxis que recuperen o preserven la salud sexual.
a. Las disfunciones sexuales más frecuentes son aquellas quealteran el equilibrio biopsicológico.
Los niveles de la Excitación según Master Johnson
Excitación.
Meseta.
Orgasmo.
Resolución.
b. La acción profiláctica consiste en lograr una educación sexual, en todos los niveles de la enseñanza.
Mapa del Sexo.
Sexo Procreativo:
1. Ha sido y sigue siendo el tema más tratado por la educción sexual tradicional.
2. La anatomía y fisiologíareproductiva, constituyen capítulos de la Biología Humana, más que la Educación Sexual.
3. Los aspectos biológicos reproductivos gravitan muy poco en los problemas educativos que plantea la sexualidad humana.
4. Los actos sexuales con resultado procreativo no pasan de 4 x 1000
Regulación de la fecundidad: Cuando de utiliza medios anticonceptivos.
Planificación familiar: Medios para sobrellevar unafamilia.
5. La fisiología procreativa no agota la fisiología de la propuesta sexual humana.
Sexo Placer- Recreativo:
1. El sexo placer ha sido ha sido el gran ignorado de la educación sexual
2. La tradición judeo- cristiana ha impedido la valoración del placer como atributo positivo de la sexualidad humana
3. Hay que hablar del placer sexual, muchos padres y maestros lo callan positivamenteporque asocian placer-pecado- culpa.
4. Este placer sexual sistemáticamente negado, nunca ha dejado de existir abonado por la clandestinidad y la hipocresía.
5. El sexo placer abarca al sexo procreativo, al sexo amor y al sexo explotación.
6. Cuando el placer sexual deja de ser prohibido y es aceptados se vuelve más saludable y menos mórbido.
Sexo Amor:
1. Todos tenemos que reconocer que enrealidad, el llamado ¨gran amor¨, ¨verdadero amor¨, esta menos presente de lo que todos desearíamos.
2. El amor es básicamente un encuentro de ser a ser , un encuentro de un yo con un tu en nosotros.
3. Componentes del amor:
a. Identidad de ideales y valore.
b. Co-responsabilidad. (compartir responsabilidades)
c. Gusto por compartir.
d. Aceptación Incondicional del otro.
e. Libertad.
f.Conocimiento.
Sexo Explotación:
1. La educación sexual informal opera con dos conductas.
Educación Sexual Informal: La que se da en bares, en casa y televisión.
a. La educación sexual represiva que generalmente provee en los medios familiares y docentes.
Educación Sexual Represiva: Negación de comunicación es decir no hablar sobre sexo.
b. La educación sexual libertina que provee laexplotación comercial del sexo y el erotismo de consumo.
2. La disociación de la que debería ser y lo que es, constituye la problemática esencial de nuestras actitudes y compartimientos en materia amorosa, erótica y sexual.
3. El sexo placer ignorado, prohibido y negado por el moralismo familiar, social y docente, es explotado por los modernos mercaderes del sexo.


Educación y Orientación Sexual....