La señorita julia
Páginas: 71 (17664 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2011
señorita
la
Julia
August Strindberg
señorita
la
Julia
August Strindberg
©Comunidad de Madrid Adaptación del Guión y elaboración de la Guía: Encarna Fernández Gómez Edición y coordinación: LIKADI Dirección de arte y diseño gráfico: Maribel Vázquez Ilustraciones: Maribel Vázquez Fecha de edición: Depósito Legal:
August Strindberg
la señorita Julia
Adaptación y guiónpara el alumnado de edades comprendidas entre 12 y 16 años
Julia
(Adaptación)
Cristina
cocinera, treinta y cinco años
la señorita
personajes
La señorita Julia
veinticinco años
Juan
criado, treinta años
introducción
Esta adaptación de la obra de August Strindberg, “La señorita Julia”, da continuidad a una de las líneas de trabajo de la Consejería de Empleo y Mujer,que tiene como objetivo sensibilizar al alumnado de Educación Secundaria en materia de Igualdad de Oportunidades y Prevención de la Violencia de Género. Asimismo, complementa la serie de Guías Didácticas ya publicadas: “Casa de Muñecas”, de Henrik Ibsen, “El Sí de las Niñas”, de Leandro Fernández de Moratín, y “Una Mujer sin Importancia”, de Oscar Wilde, obras teatrales que incorporan personajesfemeninos convertidos en modelos universales. Se trata de un material de excelente calidad, que ponemos a disposición de la comunidad educativa, para contribuir a la formación en valores de igualdad. La adaptación, realizada en colaboración con la Consejería de Educación, se acompaña de una “Guía didáctica de apoyo al profesorado de Educación Secundaria”. Ha sido realizada teniendo en cuenta elperfil y la franja de edad de entre 12 y 16 años a la que se dirige, permitiendo tanto la representación de la obra por parte los propios alumnos, como el análisis y la comprensión profunda de los valores de la igualdad entre mujeres y hombres y de la no discriminación por razón de género. La elección de esta obra responde a la idea de seleccionar textos clásicos de distintos países, en este casoSuecia, y distintas épocas, 1888, a través de los que los alumnos pueden analizar tanto la obra como la figura de su autor y el contexto al que pertenece. Strindberg, nos sitúa ante los obstáculos que tuvieron que superar las mujeres en los años de transición del siglo XIX al siglo XX. El conflicto personal –que encarna la esperanza y también el dolor– y los condicionamientos sociales del personajeprincipal, la señorita Julia, y su evolución, acercan a los alumnos los códigos de conducta impuestos entonces por las circunstancias que la rodeaban. Además, su contenido facilita la reflexión sobre los valores de igualdad y las consecuencias de los fenómenos violentos presentes en el entorno social y escolar. El drama de Strindberg también plantea el tema de la violencia psicológica ejercidasobre la protagonista. De este modo los alumnos la pueden reconocer y reaccionar ante ella, a la vez que sentirse cómplices de la lucha de la señorita Julia por su afirmación individual como mujer, así como valorar su resistencia ante los prejuicios sociales, y como resultado de todo ello, tomar conciencia de la libertad y la igualdad de oportunidades alcanzada en el mundo occidental. En definitiva,con esta publicación queremos difundir el conocimiento de la literatura acerca de las mujeres y contribuir de forma académica a favorecer la igualdad y erradicar la Violencia de Género. Paloma Adrados Gautier Consejera de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid
7
Una cocina grande, cuyo techo y paredes quedan ocultas por cortinas. A la izquierda, dos estanterías con cacerolas de cobre,hierro y recipientes de estaño. Un poco a la derecha vemos tres cuartas partes de una gran puerta abovedada, a través de cuyas cristaleras se ve una fuente con una estatuilla de cupido, lilas en flor y unos álamos blancos. A la izquierda del escenario, un fogón. A la derecha una mesa de madera blanca para la servidumbre y unas sillas. Sobre la mesa, un jarrón con un ramo de lilas. Un fregadero, un...
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Julia
August Strindberg
señorita
la
Julia
August Strindberg
©Comunidad de Madrid Adaptación del Guión y elaboración de la Guía: Encarna Fernández Gómez Edición y coordinación: LIKADI Dirección de arte y diseño gráfico: Maribel Vázquez Ilustraciones: Maribel Vázquez Fecha de edición: Depósito Legal:
August Strindberg
la señorita Julia
Adaptación y guiónpara el alumnado de edades comprendidas entre 12 y 16 años
Julia
(Adaptación)
Cristina
cocinera, treinta y cinco años
la señorita
personajes
La señorita Julia
veinticinco años
Juan
criado, treinta años
introducción
Esta adaptación de la obra de August Strindberg, “La señorita Julia”, da continuidad a una de las líneas de trabajo de la Consejería de Empleo y Mujer,que tiene como objetivo sensibilizar al alumnado de Educación Secundaria en materia de Igualdad de Oportunidades y Prevención de la Violencia de Género. Asimismo, complementa la serie de Guías Didácticas ya publicadas: “Casa de Muñecas”, de Henrik Ibsen, “El Sí de las Niñas”, de Leandro Fernández de Moratín, y “Una Mujer sin Importancia”, de Oscar Wilde, obras teatrales que incorporan personajesfemeninos convertidos en modelos universales. Se trata de un material de excelente calidad, que ponemos a disposición de la comunidad educativa, para contribuir a la formación en valores de igualdad. La adaptación, realizada en colaboración con la Consejería de Educación, se acompaña de una “Guía didáctica de apoyo al profesorado de Educación Secundaria”. Ha sido realizada teniendo en cuenta elperfil y la franja de edad de entre 12 y 16 años a la que se dirige, permitiendo tanto la representación de la obra por parte los propios alumnos, como el análisis y la comprensión profunda de los valores de la igualdad entre mujeres y hombres y de la no discriminación por razón de género. La elección de esta obra responde a la idea de seleccionar textos clásicos de distintos países, en este casoSuecia, y distintas épocas, 1888, a través de los que los alumnos pueden analizar tanto la obra como la figura de su autor y el contexto al que pertenece. Strindberg, nos sitúa ante los obstáculos que tuvieron que superar las mujeres en los años de transición del siglo XIX al siglo XX. El conflicto personal –que encarna la esperanza y también el dolor– y los condicionamientos sociales del personajeprincipal, la señorita Julia, y su evolución, acercan a los alumnos los códigos de conducta impuestos entonces por las circunstancias que la rodeaban. Además, su contenido facilita la reflexión sobre los valores de igualdad y las consecuencias de los fenómenos violentos presentes en el entorno social y escolar. El drama de Strindberg también plantea el tema de la violencia psicológica ejercidasobre la protagonista. De este modo los alumnos la pueden reconocer y reaccionar ante ella, a la vez que sentirse cómplices de la lucha de la señorita Julia por su afirmación individual como mujer, así como valorar su resistencia ante los prejuicios sociales, y como resultado de todo ello, tomar conciencia de la libertad y la igualdad de oportunidades alcanzada en el mundo occidental. En definitiva,con esta publicación queremos difundir el conocimiento de la literatura acerca de las mujeres y contribuir de forma académica a favorecer la igualdad y erradicar la Violencia de Género. Paloma Adrados Gautier Consejera de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid
7
Una cocina grande, cuyo techo y paredes quedan ocultas por cortinas. A la izquierda, dos estanterías con cacerolas de cobre,hierro y recipientes de estaño. Un poco a la derecha vemos tres cuartas partes de una gran puerta abovedada, a través de cuyas cristaleras se ve una fuente con una estatuilla de cupido, lilas en flor y unos álamos blancos. A la izquierda del escenario, un fogón. A la derecha una mesa de madera blanca para la servidumbre y unas sillas. Sobre la mesa, un jarrón con un ramo de lilas. Un fregadero, un...
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