la sicologia
Páginas: 15 (3577 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2014
FICHA DE CIRCULACION INTERNA
CATEDRA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE II
LA CRISIS O LAS CRISIS??
A CAPARROS
No debemos considerar que el proceso constitutivo de la psicología consiste en un desarrollo gradual acumulativo e ininterrumpido de conocimientos, mas bien deberíamos atender sobre las continuas divergencias e interrupciones teorías. Al respecto diferentes autoresdescriben y analizan las mismas:
Willy considera como el punto causal de tantas divergencias a un dualismo de base entre materia y espíritu, por lo cual resuelve y propone a la sensación como elemento básico de la materia y el espíritu superando de esta forma con este concepto unificador tal dualismo.
Por otra parte Gilbert propone que la dificultad en la psicología se origina desde la constitucióncomo ciencia en las relaciones entre la psicología experimentación la filosofía. Ya que la filosofía pretendía ser el fundamento de la sicología experimental siendo incluso los profesores de psicología aun filósofos. Es en esta problemática de diferenciación de la psicología respecto a la psicología donde debe buscarse la causa de las dificultades originarias.
Más allá de las consideraciones deWilly y Gilbert consideramos que lo relevante de la historia de las ciencias es que tempranamente desde fines del siglo XIX se organizaron en una comunidad científica cohesionada con la necesidad de legitimarse y diferenciarse de la filosofía.
Hacia el siglo XX Buchner historiza y caracteriza el pensamiento psicológico refiriendo al respecto;
En 1903/4 se produce una revisión del objeto y elmétodo revisando particularmente el concepto de conciencia, sobre todo cuestionándolo.
En 1907 se desarrollan críticas sistemáticas al concepto de conciente, sensación y sentimiento. (época aquella en que se gestan ciertos parámetros de la modernidad y que hoy se corresponden con lo que vulgarmente se menciona como la secundariedad de los sentimientos respecto a otros fenómenos mas superficialesy observables)
En 1911 se retoma la búsqueda de la claridad de objeto.
En 1913 se suceden múltiples críticas al metodote la introspección en tonos ya preconductistas.
Estos cuestionamientos los retomaremos con el texto de la revisión del método introspectivo en función de los parámetros sociales emergentes para concebir al hombre como objeto de estudio nuevo.
Por otra parte Kostileffpostula ciertas críticas a la psicología experimental hacia 1911 basadas en que mientras mas se sigan acumulando conocimientos sin lograr unidad y homogeneidad entre corrientes seguirá incrementándose la fragmentación.
Cabe destacar que la postura de Wundt chocaba con los neokantianos quienes
Lic. Germán Córdoba, Psicólogo M. P. Nº 52.664 / calle 9 Nº 1539 dpto. 1ºC cel (15) 524 5924germancordobapsi@yahoo.com.ar / Skipe: germancordobapsi
pretendían independizar taxativamente la psicología de la filosofía. Wundt se oponía a tal propuesta principalmente por no supeditar la psicología pura ala psicología aplicada como aquellos pretendían ya que Wundt enfatizaba sobre la formación filosófica y psicológica de de los profesores de psicología sosteniendo la importancia de la concepción delhombre como objeto de estudio. En este punto las universidades no cedieron frente a los neokantianos pero tampoco avalaron todas las pretensiones de Wundt pues presionaron sobre la importancia de la psicología aplicada sobre la psicología pura.
El periodo entre guerras de 1925 a 1935 se caracterizo por la emergencia de diferentes corrientes excluyentes entre si, las cuales se proclamaban a simismas con “la psicología”. En este periodo Buhler consideraba que tales controversias eran producto del crecimiento y acumulación de conocimientos no controlados y propone que debe ello superarse a partir del acercamiento de las diferentes teorías al minimizar y superar la estrechez metodológica de cada una. Postula ara tal superación su teoría funcional del lenguaje..
Por su parte Vigotsky...
CATEDRA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE II
LA CRISIS O LAS CRISIS??
A CAPARROS
No debemos considerar que el proceso constitutivo de la psicología consiste en un desarrollo gradual acumulativo e ininterrumpido de conocimientos, mas bien deberíamos atender sobre las continuas divergencias e interrupciones teorías. Al respecto diferentes autoresdescriben y analizan las mismas:
Willy considera como el punto causal de tantas divergencias a un dualismo de base entre materia y espíritu, por lo cual resuelve y propone a la sensación como elemento básico de la materia y el espíritu superando de esta forma con este concepto unificador tal dualismo.
Por otra parte Gilbert propone que la dificultad en la psicología se origina desde la constitucióncomo ciencia en las relaciones entre la psicología experimentación la filosofía. Ya que la filosofía pretendía ser el fundamento de la sicología experimental siendo incluso los profesores de psicología aun filósofos. Es en esta problemática de diferenciación de la psicología respecto a la psicología donde debe buscarse la causa de las dificultades originarias.
Más allá de las consideraciones deWilly y Gilbert consideramos que lo relevante de la historia de las ciencias es que tempranamente desde fines del siglo XIX se organizaron en una comunidad científica cohesionada con la necesidad de legitimarse y diferenciarse de la filosofía.
Hacia el siglo XX Buchner historiza y caracteriza el pensamiento psicológico refiriendo al respecto;
En 1903/4 se produce una revisión del objeto y elmétodo revisando particularmente el concepto de conciencia, sobre todo cuestionándolo.
En 1907 se desarrollan críticas sistemáticas al concepto de conciente, sensación y sentimiento. (época aquella en que se gestan ciertos parámetros de la modernidad y que hoy se corresponden con lo que vulgarmente se menciona como la secundariedad de los sentimientos respecto a otros fenómenos mas superficialesy observables)
En 1911 se retoma la búsqueda de la claridad de objeto.
En 1913 se suceden múltiples críticas al metodote la introspección en tonos ya preconductistas.
Estos cuestionamientos los retomaremos con el texto de la revisión del método introspectivo en función de los parámetros sociales emergentes para concebir al hombre como objeto de estudio nuevo.
Por otra parte Kostileffpostula ciertas críticas a la psicología experimental hacia 1911 basadas en que mientras mas se sigan acumulando conocimientos sin lograr unidad y homogeneidad entre corrientes seguirá incrementándose la fragmentación.
Cabe destacar que la postura de Wundt chocaba con los neokantianos quienes
Lic. Germán Córdoba, Psicólogo M. P. Nº 52.664 / calle 9 Nº 1539 dpto. 1ºC cel (15) 524 5924germancordobapsi@yahoo.com.ar / Skipe: germancordobapsi
pretendían independizar taxativamente la psicología de la filosofía. Wundt se oponía a tal propuesta principalmente por no supeditar la psicología pura ala psicología aplicada como aquellos pretendían ya que Wundt enfatizaba sobre la formación filosófica y psicológica de de los profesores de psicología sosteniendo la importancia de la concepción delhombre como objeto de estudio. En este punto las universidades no cedieron frente a los neokantianos pero tampoco avalaron todas las pretensiones de Wundt pues presionaron sobre la importancia de la psicología aplicada sobre la psicología pura.
El periodo entre guerras de 1925 a 1935 se caracterizo por la emergencia de diferentes corrientes excluyentes entre si, las cuales se proclamaban a simismas con “la psicología”. En este periodo Buhler consideraba que tales controversias eran producto del crecimiento y acumulación de conocimientos no controlados y propone que debe ello superarse a partir del acercamiento de las diferentes teorías al minimizar y superar la estrechez metodológica de cada una. Postula ara tal superación su teoría funcional del lenguaje..
Por su parte Vigotsky...
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