LA SIGNIFICACION DE LA PR CTICA DEPORTIVA

Nota de aceptación
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

___________________________________
Firma del presidente del jurado

___________________________________
Firma del jurado

___________________________________
Firma deljurado
1

LA SIGNIFICACIÓN Y MOTIVACIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA|
EN LA UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
DEPORTE ESCOLAR

PRESENTADO POR:
DIANA LUCÍA VEGA DÍAZ

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
FACULTAD EDUCACIÓN FÍSICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
2010
2

LA SIGNIFICACIÓN Y MOTIVACIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA|
EN LA UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁNTrabajo de grado para optar al título:
Especialista en Pedagogía del Entrenamiento Deportivo
(Línea de investigación Deporte escolar)

DIANA LUCÍA VEGA DÍAZ

Asesor:
Docente Jairo Rosas

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
FACULTAD EDUCACIÓN FÍSICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
2010
3

RESUMEN ANALÍTICO – RAE
Tipo de documento: Tesis de grado.
Tipo de Impresión: Imprenta.
Nivelde circulación: General.
Acceso al documento. Universidad Pedagógica Nacional.
Nº RAE:
Titulo: LA SIGNIFICACIÓN Y MOTIVACIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA|

EN LA UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN
Autores: DIANA LUCIA VEGA DÍAZ

Publicación: Bogotá 2010 Págs.
Unidad Patrocinante: Universidad Pedagógica Nacional.
Palabras Claves: Educación, Deporte Universitario, Significación, Motivación, Practicadeportiva

Descripción: Es una investigación que busca explorar e identificar las
motivaciones y significaciones que tienen las prácticas deportivas en la
universidad Manuela Beltrán, para la elaboración de un proyecto deportivo en
bienestar universitario enfocado a satisfacer las necesidades reales de los
estudiantes, encontrando en el deporte un mediador o medio complementario en
la formación integraldel futuro profesional de la universidad Manuela Beltran.

Fuentes: Blázquez, D. (1995) la iniciación deportiva y el deporte escolar. Inde.
Barcelona. Alvares, Mendoza, Torres, Rosas.: concepto de la experiencia corporal,
trabajo de grado especialización, facultad de educación física. Ley general de
educación ley 115 de 1994. Bogotá Colombia. Pág.15. Le Boulch.: El deporte
educativo. Ed. Paidos.Buenos aires, 1991. Introducción a los métodos de la
sociología empírica”, Renate Mayntz, Kurt Holm, Peter Hübner. Alianza editorial.

4

Los métodos de investigación en las ciencias sociales” por a. Angus Campbell y
George Katona. Festinger y Katz.

Metodología: El proyecto se enfoca en la línea de investigación deporte escolar,
más específicamente

el deporte universitario con los

estudiantes dela

Universidad Manuela Beltrán, el proyecto tiene tres pasos, como primer paso se
identifica las características de la población de deportistas y no deportistas de la
Universidad Manuela Beltrán en sus grupos representativos y cursos formativos,
El segundo paso que se realizara en la investigación será un trabajo de
exploración donde se pueda enfocar e indagar en las motivaciones que tienen losestudiantes de la Universidad para pertenecer o no a las prácticas deportivas, al
finalizar la investigación, se realizará una muestra de los resultados a bienestar
universitario con las motivaciones y significación del deporte tanto en el grupo de
deportistas como el grupo que no se vincula a estas actividades orientándolo a
crear métodos

o propuestas para que la coordinación de deportes evalúey

direcciones su labor y objetivos del deporte en la universidad y de esta forma
mejorar su calidad y cobertura.
Conclusiones: Las prácticas deportivas de la universidad están enfocas en
grupos formativos y representativos, como resultado de la investigación se puede
afirmar que la mayoría de los estudiantes buscan en estos espacios momentos de
socialización, relajación y conservación de la...