La Sistematización

La Sistematización, una forma de investigar las prácticas
Y de producción de saberes y conocimientos

Autor: Marco Raúl Mejía

-Las Partes son: Cuaderno I-II-II y IV
-MARCO RAÚL MEJÍA JIMÉNEZ Educador popular colombiano nacido en Palermo, Antioquia (Colombia) el 12 de agosto de 1952. Seguidor y continuador de la tradición de las pedagogías críticas latinoamericanas y alumno de Paulo Freire.Desde estas perspectivas ha realizado propuestas metodológicas en los ámbitos educativos formales, no formales e informales que hoy son recogidas en los procesos de transformación de ellos en América Latina
Ha desarrollado una reflexión con una propuesta metodológica para realizar procesos de sistematización, entendida ésta como una forma de investigar las prácticas, lo cual ha generado procesos deproducción de saber y conocimientos, en experiencias de educadores populares, transformación educativa y en dinámicas de organización de grupos y movimientos sociales, quienes a partir de esta propuesta buscan producir un saber propio y de frontera para ganar en interlocución con el saber académico.

PRIMER CUADERNO
“CONTRUYENDO EL PROCESO”
   I.     SABER DESDE LA PRÁCTICA EN EL PROCESO DEHABILIDADES PARA LA VIDA

La experiencia vivida en estos últimos treinta años en América Latina ha ido mostrando que toda suerte de prácticas que se realiza mediante procesos de intervención está acompañada de un saber y que es necesario reconocerlo para poder dar cuenta de él.
Por ello, en este último periodo ha tomado mucha fuerza la sistematización como ese saber sobre las prácticas y como un procesode investigación cualitativo, que es realizado por los grupos que llevan a cabo la práctica, por lo que existen múltiples entendimientos y concepciones de esa sistematización que nos sirve para reconocer distintas maneras de realizarla, de utilizar los instrumentos, y que han ido generando una producción de saber desde las practicas que han ido dialogando con el saber constituido y construyendonuevos saberes, mostrando caminos e interpretaciones nuevas.
 II.     CONCEPCIONES DE SISTEMATIZACION
En nuestro continente, se han desarrollado diferentes concepciones de sistematización y diferentes maneras como conciben ellas las formas de producir saber. Algunas de las concepciones más significativas serán:
II.I FOTOGRAFIA DE LA EXPERIENCIA
En esta concepción se busca tener una descripción de lamanera en que se desarrolló la experiencia, respondiendo a preguntas tales como cuando, donde, como, y porque. La manera de encontrar categorías es la mayor o menor cantidad de ocasiones nos muestran la importancia de esas categorías como unidad de análisis.
II.II LA SISTEMATIZACION COMO RECUPERACION DE SABERES DE LA EXPERIENCIA VIVIDA
En este grupo trabajan sectores que hacen énfasis en laevaluación de proyectos. Para esta visión, a la descripción de la práctica subyace una teoría que debe ser explicitada, de acuerdo al contexto en el cual se produce la experiencia. La interacción en todo proyecto se da en situaciones donde cada actor lee la experiencia desde su propia lógica y en el conjunto sociocultural al cual pertenece.
II.III SISTEMATIZACION COMO OBTENCION DE CONOCIMIENTOS APARTIR DE LA PRÁCTICA
Esta concepción busca encontrar la distancia entre el proyecto formulado (teoría) y la experiencia vivida (practica).  Al obtener la diferencia, se plantea hipótesis que son desarrolladas analíticamente como forma de obtener el conocimiento que genera la experiencia, lo cual sirve para obtener algunos elementos replicables en otras experiencias semejantes o para mejorar laexperiencia sistematizada
II.IV LA SISTEMATIZACION DIALECTICA
Está basada en que el conocimiento elaborado es un proceso de saber que parte de la práctica y debe regresar a ella para mejorarla y transformarla, a fin de lograr una comunicabilidad y replicabilidad con experiencias afines.
II.V  LA SISTEMATIZACION COMO PRAXIS RECONTEXTUALIZADA
Reconoce y sistematiza la acción humana, señalando como esta...