La sistematizacion conductista

La sistematización conductista: Skinner.
A) Condicionamiento operante y teoría del aprendizaje.
* Skinner psicólogo de laboratorio.
* Su teoría de la educación procede de observacionesque hizo a animales dentro de un laboratorio colocados en situación de aprendizaje.
* Un individuo aprende, modifica su comportamiento al observar las consecuencias de sus actos.
* El verdaderoregulador del aprendizaje es por tanto exterior al alumno.
* En la habilidad del sujeto, el proceso de aprendizaje esta determinado primordialmente por los elementos objetivos de la situación, portanto esta estructurado desde el exterior.
* Para crear en el sujeto diversas formas de comportamiento, al estructurar de manera apropiada el objeto en el se ejercerá su actividad, es preciso quese asocie a esta actividad una recompensa para los actos “correctos o de éxito”, lo cual tiene el efecto de aumentar la fuerza de las reacciones correspondientes.
* Teoría del reforzamiento, dospuntos esenciales: Primero el aprendizaje depende de la acción que el pedagogo ejerce en la actividad del sujeto por medio del objeto en el que él la coloca y que él regula para tales fines. Segundoel aprendizaje construcción sintética y organizada por el pedagogo conforme a la estructura del comportamiento que él proyecta hacer adquirir al alumno.
* Skinner concluye: el sistema de educaciónque él proyecta para el hombre se inscribe en esta perspectiva; “Se puede obligar a un organismo a aprender cualquier cosa, siempre y cuando el sujeto reciba inmediatamente la recompensa por laejecución.

B) Del animal al hombre:
* La transferencia al hombre de los tratamientos aplicados a los animales. Ciertamente esta identidad es afirmada por los conductistas: animal = hombre.
*Pero hay diferencias: primera, el nivel de la necesidad que motiva la acción y subtiende el reforzamiento. Segundo problema concierne a la conciencia de los objetivos y por ende a la de la...