La Socialización Y La Afectividad
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
BELKYS CONSUELO CONTRERAS PEÑA COHORTE OC-2012
LA SOCIALIZACION Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO
Las diferencias que existen entre los niños es lo que constituye los distintostemperamentos. El trato que se les dé a los niños determinará ciertas características del temperamento. Los niños pueden ser inhibidos o desinhibidos de acuerdo al contexto en que se encuentra inmerso;un niño inhibido es mejor aceptado por la sociedad por sus principales características (cohibido, prudente y cortes) por el contrario los niños suelen ser libres, enérgicos y espontáneos dando unligero aire de rebeldía, sin embargo este temperamento suele modificarse según los estímulos de los padres y las experiencias adquiridas.
La observación de los entornos familiar, educativo ysocial, brindan al educador argumentos valiosos para favorecer con su trabajo, el desarrollo social y afectivo del niño, los cuales les van a ser útiles para la adquisición de los muchosconocimientos, puesto que estas acciones se darán generalmente dentro de la actividad e interacción de el niño con otros que forman un grupo escolar.
El propósito de este estudio es comprender larelación que existe entre los procesos de socialización y afectividad así como el papel del niño y la influencia que ejerce el entorno familiar, escolar y social en ambos procesos ya que es,durante los primeros años de vida que los niños con la aparición del lenguaje, manifiestan su sensibilidad afectividad hacia los demás. Cuando el niño se desarrolla en un ambiente afectivo se generanactitudes positivas (amor, alegría) y la escuela es el principal vínculo para enlazar la vida familiar de los niños a la vida social, es decir, es un elemento socializador el cual tiene comoobjetivo trasladar al niño del núcleo familiar al social, esto con el fin de que el niño logre un desarrollo armónico e integral de sus capacidades y las siga ampliando a lo largo de sus existir.
LA SOCIALIZACION Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO
Las diferencias que existen entre los niños es lo que constituye los distintostemperamentos. El trato que se les dé a los niños determinará ciertas características del temperamento. Los niños pueden ser inhibidos o desinhibidos de acuerdo al contexto en que se encuentra inmerso;un niño inhibido es mejor aceptado por la sociedad por sus principales características (cohibido, prudente y cortes) por el contrario los niños suelen ser libres, enérgicos y espontáneos dando unligero aire de rebeldía, sin embargo este temperamento suele modificarse según los estímulos de los padres y las experiencias adquiridas.
La observación de los entornos familiar, educativo ysocial, brindan al educador argumentos valiosos para favorecer con su trabajo, el desarrollo social y afectivo del niño, los cuales les van a ser útiles para la adquisición de los muchosconocimientos, puesto que estas acciones se darán generalmente dentro de la actividad e interacción de el niño con otros que forman un grupo escolar.
El propósito de este estudio es comprender larelación que existe entre los procesos de socialización y afectividad así como el papel del niño y la influencia que ejerce el entorno familiar, escolar y social en ambos procesos ya que es,durante los primeros años de vida que los niños con la aparición del lenguaje, manifiestan su sensibilidad afectividad hacia los demás. Cuando el niño se desarrolla en un ambiente afectivo se generanactitudes positivas (amor, alegría) y la escuela es el principal vínculo para enlazar la vida familiar de los niños a la vida social, es decir, es un elemento socializador el cual tiene comoobjetivo trasladar al niño del núcleo familiar al social, esto con el fin de que el niño logre un desarrollo armónico e integral de sus capacidades y las siga ampliando a lo largo de sus existir.
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