La Socializacion Como Metodo De Aprendizaje Con Niños De 3 Años.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

LIC. INTERVENCION EDUCATIVA

LA SOCIALIZACION COMO METODO DE APRENDIZAJE CON NIÑOS DE 3 AÑOS.

PROFESOR: JOSE CARLOS TOMAS PEREZ VELEZ

ALUMNAS: MIRIAM SERRANO MENDEZ
SAMAI JUDITH BARRALES ROSSAINZ


INTRODUCCION
La socialización es un proceso mediante el cual el niño adopta los elementossocioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad.
Dicho en otros términos, socializarse es el proceso por el cual el niño aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento y esto nos lleva a un proceso muy importante que debe fomentarse desde muy corta edad es por eso que este proyecto se enfoca en niños de 3 años ya que la primerainfancia es el periodo en el que tiene lugar el proceso de socialización más intenso, cuando el ser humano es más apto para aprender.
Mismo dicho que cada niño es como una esponjita que todo absorbe tanto bueno como malo y este proceso continúa desde que nace hasta que muere.
El objetivo es que los niños aprendan que las agresiones físicas, el robo y el engaño son negativos, y que la cooperación, lahonestidad y el comportamiento son positivos.
Sin embargo la socialización durante la infancia no constituyen en si una preparación suficiente y perfecta si no que a medida q crece y se desarrolla su medio ambiente podrá variar exigiéndoles nuevos tipos de comportamiento por lo tanto es fundamental ir enfrentando a nuestros niños y niñas a diversos ambientes: familiar, escolar, comunal y otros.Este proyecto se enfocara a los alumnos de 1º de preescolar de la escuela “Benito Juárez” ubicada en Amozoc de Mota con dirección 2 poniente 1113 Barrio Sn Miguel.

TAREAS Y METODOLOGIA
La organización del proyecto se iniciara dándoles a conocer el objetivo del proyecto a los padres de familia a través de pláticas y estrategias que utilizaremos en este proceso de socialización ya que dichocomportamiento y actitudes de los padres hacia los hijos es muy variada, y abarca desde la educación más estricta hasta la extrema permisividad, de la calidez a la hostilidad, o de la implicación ansiosa a la más serena despreocupación estas variaciones en las actitudes originan muy distintos tipo de reacciones familiares la hostilidad paterna o total permisividad, por ejemplo suelen relacionarse conniños muy agresivos y rebeldes, mientras que una actitud cálida y restrictiva por parte de los padres suelen motivar en los hijos un comportamiento educado y obediente. Los sistemas de castigo también influyen en el comportamiento. Por ejemplo los padres que abusan del castigo físico tienden a generar hijos que se exceden en el uso de la agresión física, ya que precisamente unos de los modos másfrecuentes de adquisición de pautas de comportamiento es por imitación de las pautas paternas (aprendizaje por modelo) es por eso que involucraremos a los padres de familia para realizar diferentes estrategias con sus hijos.
Las relaciones sociales infantiles suponen interacción y coordinación de los intereses mutuos, en la que los niños adquieren pautas de comportamiento social a través de losjuegos especialmente dentro de lo que se conoce como un “grupo de pares” (niños de la misma edad con los que comparten tiempo, espacio físico y actividades comunes).
Algunas habilidades de interacción que pondremos en práctica son:
Habilidades de interacción social
*Habilidades de conversación
*Interacción con el juego
*Relación con sus pares
*Relación con los adultos
Habilidades afectivas*Sentimientos propios
*Sentimientos ajenos
*Control de emociones
Habilidades de autonomía
*Aseo
*Comida
*Vestido
*Descanso
El juego, además de ser una actividad placentera, permite el desarrollo y aprendizaje en los factores cognoscitivo, motivacional y afectivo-social el niño y la niña expresan una enorme gama de sentimientos a través de los juegos que, a su vez son un vehículo muy...