¿La sociedad actual conmina a que la educación se adecue a sus propias necesidades y resulta ser verticalista?
Páginas: 6 (1366 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2010
ASIGNATURA: Teoría de a Educación
TAREA # 01
¿La sociedad actual conmina a que la educación se adecue a sus propias necesidades y resulta ser verticalista?
TAREA N°1
Planteamiento del problema
¿La sociedad actual conmina a que la educación se adecue a sus
propias necesidades y resulta ser verticalista?
¿Los niños inclusivos del colegioGertrude Hanks tienen problemas de
bajo rendimiento académicos y de aceptación por parte de sus
compañeros de clase?
1. ¿Porque tienen problemas de bajo rendimiento académico?
2. ¿Por qué los niños inclusivos no son aceptados por sus
compañeros?
El niño inclusivo es un niño que tiene una discapacidadleve. La
ley general de educación desde el año 1993 procedió a una
integración de niños discapacitados en diferentes centros
educativos después de algunos años en el 2004 se procedió a
denominarlos niños inclusivos.
1. Para que los niños inclusivos tengan un buen rendimientoacadémico requieren de una metodología y actividades
específicas para poder asimilar el aprendizaje según su
discapacidad la cual debe ser leve, para lograr este objetivo el
profesor debe estar preparado y debe ser monitoreado
periódicamente para ver el progreso de los niños y hacer lascorrecciones necesarias oportunas; pero que ocurre con los
docentes de este centro educativo. Al ser contratado no se le
indica en ningún momento que en su clase tendrá niños inclusivos,
entonces se da con la sorpresa en el transcurso del bimestre que
dos o tres niños no avanzan en su aprendizaje y en muchasocasiones aplica estrategias que lejos de ayudar al niño lo presiona
o bloquea más.
2. Los niños inclusivos no son aceptados por sus compañeros por
desconocimiento de la problemática de estos niños afectándolos
emocionalmente y siendo objeto de “bulling” en algunos casos.
Los niñosinclusivos mayormente aparentan una conducta
introvertida, no participan en clase ni formulan pregunta alguna así
como tampoco forman parte de ningún grupo de alumnos
provocando malestar entre los demás niños cuando se les pide
que integren a alguno de los niños inclusivos en sus grupos paradesarrollar algún tema. Este rechazo afecta mucho a los niños
inclusivos haciendo que en algunos casos caigan en depresión o
los otros niños comienzan a hacerlos objeto de bulling.
La justificación
Dije que los niños del colegio Gertrude Hanks tienen bajo rendimiento académico porque, no existe una relación o nomina de los niñosinclusivos del colegio. Los profesores no son informados ni capacitados para poder aplicar las estrategias necesarias para el buen rendimiento de estos niños. Tampoco se les monitorea ni mucho menos se hace seguimiento de progreso alguno de estos niños en forma individual y de acuerdo a las problemáticas que afrontan. Estos niños deberían tener una programación, actividades y estrategiasdiferenciadas de acuerdo a sus situaciones. Estas estrategias deberían ser contrastadas permanentemente para que el alumno aprenda mejor y se le facilite el aprendizaje.
Estos niños no son aceptados por sus compañeros por ser considerados diferentes, poco participativos, desmotivados, etc. Sus demás compañeros en señal de rechazo a ellos los hacen objeto de bulling. Haciéndolos caer en...
TAREA # 01
¿La sociedad actual conmina a que la educación se adecue a sus propias necesidades y resulta ser verticalista?
TAREA N°1
Planteamiento del problema
¿La sociedad actual conmina a que la educación se adecue a sus
propias necesidades y resulta ser verticalista?
¿Los niños inclusivos del colegioGertrude Hanks tienen problemas de
bajo rendimiento académicos y de aceptación por parte de sus
compañeros de clase?
1. ¿Porque tienen problemas de bajo rendimiento académico?
2. ¿Por qué los niños inclusivos no son aceptados por sus
compañeros?
El niño inclusivo es un niño que tiene una discapacidadleve. La
ley general de educación desde el año 1993 procedió a una
integración de niños discapacitados en diferentes centros
educativos después de algunos años en el 2004 se procedió a
denominarlos niños inclusivos.
1. Para que los niños inclusivos tengan un buen rendimientoacadémico requieren de una metodología y actividades
específicas para poder asimilar el aprendizaje según su
discapacidad la cual debe ser leve, para lograr este objetivo el
profesor debe estar preparado y debe ser monitoreado
periódicamente para ver el progreso de los niños y hacer lascorrecciones necesarias oportunas; pero que ocurre con los
docentes de este centro educativo. Al ser contratado no se le
indica en ningún momento que en su clase tendrá niños inclusivos,
entonces se da con la sorpresa en el transcurso del bimestre que
dos o tres niños no avanzan en su aprendizaje y en muchasocasiones aplica estrategias que lejos de ayudar al niño lo presiona
o bloquea más.
2. Los niños inclusivos no son aceptados por sus compañeros por
desconocimiento de la problemática de estos niños afectándolos
emocionalmente y siendo objeto de “bulling” en algunos casos.
Los niñosinclusivos mayormente aparentan una conducta
introvertida, no participan en clase ni formulan pregunta alguna así
como tampoco forman parte de ningún grupo de alumnos
provocando malestar entre los demás niños cuando se les pide
que integren a alguno de los niños inclusivos en sus grupos paradesarrollar algún tema. Este rechazo afecta mucho a los niños
inclusivos haciendo que en algunos casos caigan en depresión o
los otros niños comienzan a hacerlos objeto de bulling.
La justificación
Dije que los niños del colegio Gertrude Hanks tienen bajo rendimiento académico porque, no existe una relación o nomina de los niñosinclusivos del colegio. Los profesores no son informados ni capacitados para poder aplicar las estrategias necesarias para el buen rendimiento de estos niños. Tampoco se les monitorea ni mucho menos se hace seguimiento de progreso alguno de estos niños en forma individual y de acuerdo a las problemáticas que afrontan. Estos niños deberían tener una programación, actividades y estrategiasdiferenciadas de acuerdo a sus situaciones. Estas estrategias deberían ser contrastadas permanentemente para que el alumno aprenda mejor y se le facilite el aprendizaje.
Estos niños no son aceptados por sus compañeros por ser considerados diferentes, poco participativos, desmotivados, etc. Sus demás compañeros en señal de rechazo a ellos los hacen objeto de bulling. Haciéndolos caer en...
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