LA SOCIEDAD ACTUAL FRENTE AL FEN MENO DE LA DESIGUALDAD DE G NERO

LA SOCIEDAD ACTUAL FRENTE AL FENÓMENO DE LA DESIGUALDAD DE GÉNERO.

La violencia de género en el ámbito educativo es un problema complejo, su origen es multifactorial, pues conjuga aspectos sociales, demográficos, económicos y psicológicos.
Y es que la violencia ya está incrustada en nuestra forma de ser y de actuar como consecuencia del tipo de socialización que nos ha ido haciendo comosomos y actuar como actuamos.
La palabra género es con frecuencia relacionada con injusticia, marca la vida social, escolar y laboral de quienes la sufren, sin embargo, lo que nos atañe aquí es la desigualdad de género en las escuelas de todos los niveles, desde nivel básico hasta nivel superior o posgrado. Aspectos de injusticias asociadas con inequidades de género pueden ser encontradas en cadapaís del mundo, no importa si es capitalista o comunista, o si es pobre o rico, el problema de la desigualdad de género es universal afectando a todos los sectores de la población. Sin embargo, instituciones especializadas de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y organizaciones internacionales sin fin del lucro se puesto la labor de trabajar en cuestiones de género en países en vías dedesarrollo. En algunos de estos, proporciones muy largas de la población de mujeres y niñas no reciben educación. Un ejemplo es la manera en que hace un currículo generalizado hace difícil para las mujeres en tener éxito en matemáticas y provee más entradas/vacantes para ciertos hombres. La dinámica relacional entre hombres y mujeres en marcos particulares sociales es también señalada por estesignificado de género, el cual alerta todas las maneras, en la cual, por ejemplo, suposiciones acerca de la proclividad innata de las mujeres para cuidad a los niños y expresan emociones en una tensión, mientras que los hombres son proclives a actuar racionalmente.
Género es a menudo implicado con formas de exclusión y discriminación, las cuales han denegado acceso a millones de niños a la escuela,regular asistencia, condiciones para aprender apropiadamente, y progresar más allá de haber terminado la educación.
La pobreza es un factor más para denegar el acceso a la educación a las niñas, los padres más pobres, desean educar a sus hijas, pero no pueden porque por otras dimensiones de la discriminación. Comparado con los niños, los costos de educación, son menores porque los uniformes sonmás baratos y al no ser vistos vulnerables, no es preciso transporte adicional
El Sistema Educativo Mexicano (SEM), a diferencia de otros países capitalistas, tiene como característica importante, la cual, es la de tener una fuerte dependencia del Estado, el gobierno centraliza y corporativiza la educación; siendo así el responsable - en teoría - de potenciar la ciencia y tecnología, y de difundiry promocionar los acontecimientos trascendentales de las bellas artes.
Se pretende brindar un panorama de transición del SEM para ver sus puntos fuertes y áreas débiles. La educación en México está marcada por grandes desigualdades e inequidades, desde siempre ha sido así, las cuales es preciso reparar, si es realidad se desea prosperidad para todos los mexicanos. No es políticamente ético tenersegmentos modernos y avanzados al lado de grandes proporciones del sistema educativo muy atrasados, esto a largo plazo atenta contra la nación.
Hay mucha insatisfacción social por la notoria falta de calidad en la mayoría de los planteles y niveles de educación, desde nivel básico, hasta nivel superior o posgrado, la educación siempre ha sido la esperanza de un futuro mejor, pero su presentedeja mucho que desear. (Ornelas, 2008).
Hay una persistente preocupación cuando se presenta el rechazo a las mujeres en recintos universitarios, las causas pueden ser múltiples, ya sea por ideas preconcebidas e impregnadas en la actitud natural respecto al género, es una forma de discriminación; en el seno de las Instituciones de Educación Superior (IES) es el tipo de violencia que se define...