La Sociedad De Los Poetas Muertos

La Sociedad de los Poetas Muertos
de Peter Weir- EEUU


Introducción:

En este trabajo, investigamos acerca de las metodologías y teorías de educación, en relación con el contexto que rodea al alumno.
Tomando como base el film La Sociedad de los Poetas Muertos, elegimos el tema de aprendizaje y educación ya que se considera que estas son las bases en el desarrollo del ser humano, y quesus falencias durante los primeros años de vida siempre tendrán repercusiones negativas en el futuro del individuo.
A nuestro parecer, la raíz de todos los conflictos internos de la persona, y por lo tanto su conflicto con el entorno, son causa de errores cometidos en su educación formal o informal (escuela o familia) en la niñez y en la adolescencia.

Pretendemos dar argumentos válidos queconstaten la necesidad de una educación basada en la libertad, que fomente la originalidad de cada uno, considerando que de no ser así, se lleva al individuo a un desarrollo inconcluso de su personalidad autónoma.
También buscamos, a través del análisis del film, incentivar un pensamiento crítico acerca del sistema educativo actual, que lleve a analizar la evolución del hombre con respecto a laeducación, y el camino que aún falta por recorrer.

Análisis del film

La acción se sitúa en un colegio privado ubicado en las colinas de Vermont denominado Welton Academia. El colegio atiende una población que supera los 300 alumnos y en el año en que se desarrolla la acción, 1959, el colegio cumple 100 años de existencia como institución preparatoria para los estudios universitarios. La mayoría desus graduados, se espera, logrará un lugar en alguna de las más prestigiosas y exclusivas universidades norteamericanas genéricamente conocidas como “Ivy League”.
La academia de Welton, (colegio para varones) es una de las escuelas más prestigiosas de los EEUU, que con sus cuatros postulados marca la vida de los jóvenes: tradición, honor, disciplina, excelencia.
El guión está separado endiez secuencias, que están correctamente distribuidas, ya que logran que el espectador se identifique con los personajes siguiendo el transcurso de la historia. Estas secuencias son:
1º secuencia: El director de Welton, Gale Nolan, da comienzo al año escolar en la institución con un discurso hacia los alumnos, profesores y padres. Presenta al nuevo profesor de inglés, John Keating.
Luego dedespedirse de sus padres, los jóvenes se instalan en sus habitaciones; a Todd Anderson, un alumno nuevo, le toca ser compañero de cuarto de Neil Perry. Ambos están en su habitación junto a sus compañeros cuando llega el padre de Neil y le exige que deje alguna de sus actividades extracurriculares.
Esta primera secuencia es muy importante, ya que presenta las características de la institución, consus cuatro pilares: Tradición, Honor, Disciplina y Excelencia. También da a conocer las contrastantes personalidades de los alumnos, y las presiones que sufren por parte de sus padres.
2º secuencia: Los alumnos comienzan sus clases. Cada profesor presenta su materia y sus exigencias. El profesor Keating, por el contrario, los hace salir del aula y los lleva a la sala de trofeos. Cita a WaltWithman: "Oh Captain, my Captain", y los invita a que lo llamen de ese modo. En el lugar se exhiben fotos de ex-alumnos, y viendo aquellos rostros llenos de vida, el profesor utiliza la frase" Carpe Diem", para decirles que deben "aprovechar el día" y hacer de sus vidas algo extraordinario.
Uno de los alumnos, Knox Overstreet, durante la cena en la casa de una pareja de amigos de sus padres, se enamoraperdidamente
Es interesante la forma en que presentan a profesor Keating, diferenciándolo desde un principio de sus colegas, ya que entra al aula silbando despreocupadamente. Esta actitud se contrapone completamente con la del resto de los profesores, quienes únicamente se preocuparon por cargar de tareas a sus alumnos.
Después de esta clase, es interesante ver cómo reacciona cada alumno:...