La sociedad obtiene sus nuevas raíces en el conocimiento global

UNIVERSIDAD DEL SUR

“La sociedad obtiene sus nuevas raíces en el
conocimiento global”

MTRO. PEDRO FRANCISCO LEAL ABREGO
p-leal@hotmail.com

16 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

ÍNDICE TEMÁTICO

Introducción

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I.

La globalización en la postmodernidad.

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II.

Los elementos de la globalización y sus vínculos con

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los sistemas educativos.
III.

La influencia de laglobalización en los sistemas

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educativos.
IV.

Las nuevas tecnologías, elemento innovador de la educación.

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Conclusiones.

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Fuentes de investigación.

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RESUMEN
El presente ensayo tiene como objeto describir la influencia existente entre
la globalización y los procesos educativos durante el periodo señalado como
postmodernista, indicando los factores,tendencias e implicaciones en cada uno de
ellos, así como, la interrelación entre ellos; a fin de proporcionar la información
necesaria y un panorama general sobre este fenómeno cultural a los docentes y
rectores de la educación.

Palabras claves: globalización, sistemas educativos, educación, agenda
educativa, tecnologías de la información y comunicación.

ABSTRACT
The present test has as anobject to describe the existing influence between
the globalization and the educational processes during the period indicated like
postmodernist, indicating the factors, trends and implications in each of them, as
well as, the interrelationship between them; in order to provide the necessary
information and a general panorama on this cultural phenomenon to the teachers
and rectors of theeducation.
Keywords: globalization, educational systems, education, educational
agenda, technologies of the information and communication.

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INTRODUCCIÓN
A través de la historia humana diversas culturas se fueron transformando y
se volvían más complejas; pero en esta etapa de nuestra existencia la
denominamos postmodernismo, la cual surge a principios de los años 70 con
movimientosfilosóficos, culturales y artísticos del siglo XX, después del fracaso de
la corriente moderna al intentar renovarse de forma tradicional en las aspectos de
cultura, arte, pensamiento y vida social.
Las estructuras sociales interactúan en todos los aspectos de la vida social,
cultura, política y económica con otras sociedades del mundo, ningún país puede
valerse por sus propios medios para subsistirsin la necesidad de otras naciones.
Hoy podemos hablar de un sistema global de política, economía y cultura que
trasciende los límites de la tradición, de fronteras geográficas y se conecta a todas
las culturas del planeta; desde luego la educación es uno de estos intercambios
interculturales.
Los procesos educativos requieren cambios radicales, análisis permanentes
y exhaustivos para no poneren riesgo el futuro de nuestra educación y sociedad,
debido a que el sistema global tiene tendencias de no reconocer fronteras y tratar
de imponerse rápidamente en este mundo, aunque esté muy lejos de tener las
cualidades de equidad y justicia social, indispensable para el desarrollo en países
del tercer mundo.
Por otra parte, diversos aspectos de la globalización han afectado la
educaciónen países pobres o carentes de servicios básicos, haciendo mella en su
sistema educativo, esto se puede percibir directamente en la introducción de las
nuevas tecnologías de la información, las cuales se encuentran limitadas para
algunas naciones, traduciéndose esta situación en rezagos educativos y
culturales, y desde luego, estas nuevas tecnologías son las nuevas herramientas
de formación yaprendizaje, mismas que garantizan el acceso a un nivel superior
de enseñanza para cualquier sociedad.
Pero antes de describir estos conceptos ligados con la globalización existe
hay pregunta concreta y necesaria de responder ante los vertiginosos cambios
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globales destinados a influir en todas las culturas, y esta es, ¿Cuáles son los
elementos de la globalización que afectan...