la sociedad
Páginas: 2 (358 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2013
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
PERSONAJES DEL SOCIOCULTURAL
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
CONCEPTO DEL ALUMNO
CONCEPTO DEL MAESTRO
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
APORTACIÓN A LA EDUCACIÓN
Tiene lazos muy estrechoscon el paradigma cognitivo
Estudio de los procesos cognitivos y de las influencias escolares y culturales
Estudia los procesos psicológicos de la filosofía (determinando factores biológicos) ydescribe a la conciencia humana
El problema del conocimiento entre el sujeto y el objeto del conocimiento se resuelve con el planteamiento interaccionista dialéctica (s ---- o)
La convicciónen el método genético o evolutivo.
Vygotsky. Fundador del la teoría en psicología, con una formación en filosofía, lingüística, literatura y las artes.
La elaboración de un programateórico.
La propuesta metodológica de investigación genética e histórica.
Influido por la filosofía marxista
La relación entre el objeto y el objeto del conocimiento está mediada por la actividadque el individua realiza sobre el objeto con el uso de instrumentos socioculturales.
V. Werstch, 1988, Pozo, 1989,
Reflexionar, precisiones y análisis
El análisis de la conciencia en todas susdimensiones
Riviere (1985). No podía dar una respuesta satisfactoria para desarrollar un esquema explicativo de la problemática de la conciencia humana.
Yaroshevsky (1979). Actividad objetualLa educación debe promover el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno.
Los procesos de desarrollo no son autónomos de los procesos educativos.
La cultura proporciona a losintegrantes de una sociedad las herramientas necesarias para modificar su entorno físico y social.
El desarrollo humano en el proceso de evaluación histórico cultural del hombre y en el desarrolloantogenético, genera el aprendizaje y éste a su vez el desarrollo.
La enseñanza debe coordinarse con el desarrollo del niño (real o potencial)
Zona de desarrollo próximo.
Debe ser visto como un...
PERSONAJES DEL SOCIOCULTURAL
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
CONCEPTO DEL ALUMNO
CONCEPTO DEL MAESTRO
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
APORTACIÓN A LA EDUCACIÓN
Tiene lazos muy estrechoscon el paradigma cognitivo
Estudio de los procesos cognitivos y de las influencias escolares y culturales
Estudia los procesos psicológicos de la filosofía (determinando factores biológicos) ydescribe a la conciencia humana
El problema del conocimiento entre el sujeto y el objeto del conocimiento se resuelve con el planteamiento interaccionista dialéctica (s ---- o)
La convicciónen el método genético o evolutivo.
Vygotsky. Fundador del la teoría en psicología, con una formación en filosofía, lingüística, literatura y las artes.
La elaboración de un programateórico.
La propuesta metodológica de investigación genética e histórica.
Influido por la filosofía marxista
La relación entre el objeto y el objeto del conocimiento está mediada por la actividadque el individua realiza sobre el objeto con el uso de instrumentos socioculturales.
V. Werstch, 1988, Pozo, 1989,
Reflexionar, precisiones y análisis
El análisis de la conciencia en todas susdimensiones
Riviere (1985). No podía dar una respuesta satisfactoria para desarrollar un esquema explicativo de la problemática de la conciencia humana.
Yaroshevsky (1979). Actividad objetualLa educación debe promover el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno.
Los procesos de desarrollo no son autónomos de los procesos educativos.
La cultura proporciona a losintegrantes de una sociedad las herramientas necesarias para modificar su entorno físico y social.
El desarrollo humano en el proceso de evaluación histórico cultural del hombre y en el desarrolloantogenético, genera el aprendizaje y éste a su vez el desarrollo.
La enseñanza debe coordinarse con el desarrollo del niño (real o potencial)
Zona de desarrollo próximo.
Debe ser visto como un...
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