La sociedad

LA EDUCACION

Según Janes Collins Pág.36 a la 38. La educación Es una ciencia social que acerca la enseñanza y el aprendizaje del conocimiento especifico, las creencias y las habilidades. El proceso de educación comienza desde el nacimiento y sigue en todas las etapas de la vida.
Es un proceso bidireccional mediante el cual se trasmiten conocimientos, valores, costumbres, habilidades y formasde actuar. Los valores, las normas de conducta, los modos de ser, las formas de ver el mundo y la experiencia de las generaciones anteriores creando de mas otros nuevos.
En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes paideias griegas (arcaica,espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanitas romana.
El fin del Imperio Romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad Media (hasta 1453, caída de Constantinopla ante las tropas turcas, bien hasta 1492,descubrimiento de América). El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio Romano, asume la labor de mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y conel colofón ilustrado del siglo XVIII.
En la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacerán los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el Estado.
Se ha demostrado que existe una relación proporcional entre el acceso a la educación y el mejoramiento de los indicadores sociales.
Los programas de educación de muchos organismos de las Naciones Unidas se centran en las niñas ylas mujeres ya que el efecto de la escolarización en la mujer es especialmente importante.
En los últimos decenios se han hecho progresos considerables en la esfera de la educación, ya que el número de niños escolarizados ha aumentado de 599 millones en 1990 a 681 millones en 1998. No obstante, más de 113 millones de niños - de los cuales casi las dos terceras partes son niñas de países endesarrollo - no tienen acceso a la educación primaria y muchos niños que empiezan a asistir a la escuela se ven obligados a dejarla debido a la pobreza o a presiones familiares y sociales. Pese a los enormes esfuerzos realizados, al menos 875 millones de adultos siguen siendo analfabetos, exactamente el mismo número que hace diez años.
En algunos estudios aparecidos en los últimos años se ha planteadola cuestión de la influencia que el sentido de los valores puede tener en la conducta de un niño.
 Los jóvenes, como los adultos, se enfrentan a un mundo de problemas y decisiones que reflejan la complejidad de la vida del hombre. En estas decisiones están en juego los valores como fuerzas directivas de acción. Éstos con frecuencia entran en conflicto; en parte por la poca claridad del sistemade valores de la sociedad y la desorientación de la existencia humana.
 La tarea de educar y, con ello, la de educar en los valores, no queda circunscrita al ámbito escolar. Familia y sociedad son espacios sociales fuertemente comprometidos en esta responsabilidad.
Pero la educación no se reduce a la realización profesor-alumno. En el marco de la escuela como institución se da una interacciónconstante entre la estructura, la organización y la metodología didáctica. Estos conllevan a juicios de valor y convierten a estos medios en vehículos decisivos de esquemas de valoración y determinados valores.

La educación esta presente en la vida del hombre desde los comienzos de su existencia desde el hombre mas primitivo hasta las sociedades modernas.
La educación era la respuesta a natural...