la sociología y sus escuelas

La escuela de la relaciones humana. (1925 – 1935)
Los cambios en el contexto y de las caracteriusticas de las empresas entre 1920 y 1946.
1) Despues de la primera guerra mundia, los cambios ocurridos, tanto en los pliticos como en lo economía social y influya parcialmente:
a) Los cambios en lo político: Desde 1920 hasta la segunda guerra mundia se van reemplzando las monarquías por regiemendemocráticos. Asi, el sitema autoritario y de derecho divino se va conviertiendo progresivamente en uno mas participantes, donde los ciudadanos, cada ves en mayor medida, tratan de ser artífice de sus respectivos destinos.
b) Los cambios en lo social: Marcan las mismas tendencias que en lo político, La creciente demanda de participación llega con un notable incremento en la afiliacion sindica,fortaleciendo las estructuras de agremiación de los trabajadores, que por esa via tratan de lograr y exigir su participación, negándose a cumplir el papel pasivo y ausente de la etapa 188’/1920.
En esta etapa de 1920 comienza a regular las relaciones laborales a fijar límites de contratación y restringir los usos abusivos del poder de contratación de las empresas.
2) Los impactos del cambio enlas empresas.
La primera guerra mundial y la crisis económica d 1920 son los dos aspecto más importantes que se registra en éntrelos ámbito en los cambios en donde lo político y social no adquieren carácter trascendental y sino casi exclusivamente en cuanto a lo cuantitativo.

En la tecnología incorpora a un proceso productivo, seguir en crecimiento y exigía, cada ves mas las aplicaciones delas técnicas de racionalización y eficiencia operativa.
Algunos de las características propia del estadio anterior continúan, sobre todo las vinculadas a aspectos operativos y de producción, donde la mayor eficiencia continua siendo la meta final a alcanzar
la nueva dimensión, la social, las organizaciones por primera ves se vieron sorprendidas, en este estadio, por parte de las siguientecaracterísticas inéditas:
a) Exigencia creciente de participación, por parte de los obreros y empleados.
b) Rechazo total del sistema autoritario.
c) Regulación dela producción dentro de límites fijados por los obreros.
d) Rechazo de los sistemas incentivos, aun a costa de perder sus ventajas de incremento de ingreso.
e) Indiferencia u hastió, generados por las tareas rutinaria que lasespecificaciones y la excesiva división del trabajo habían delineado.
f) Desarrollo de altos índices de agrupación informal, conformado todo una estructura de este tipo, que oponía sus propios objetivos a los definidos formalmente por la organización.
3) La escuela de las relaciones humanas que trata de interpretar loa cambios del contexto y de las empresas.
En enfoque clásico de Taylor-fayol Fueaplicado alcanzado el éxito resultando en material de eficiencia industrial, racionalización y administración, traduciendo en notable incremento de productividad.
Los factores determinan que obligaciones a las empresas a requerir la participación de sociología y psicología fueron:
a) Las empresas que brindaban a sus personas buen trato una imagen de líder en beneficios para sus obreros y un altosalarial, se encontraban ante un clima hostil, con alto porcentajes de rotación, ausentismo e imputabilidad. Todo esto conspiraba contra la productividad, es decir se contaba por razones y por causas desconocidas.
b) Existían técnicas de remuneraciones por piezas, que permitían a los obreros ganar mas, trabajaban mas, y sin embargo. Los obreros no mejoraban el nivel de la productividad, como si enalgunos momentos mejoraban el nivel de la productividad, como si en algún momento no les interesa ganar mas, o como si existiese otros factores de mayor o igual importancia que la remuneración.
c) Existe casos en los que los obreros producían mas, no como respuesta a estímulos económicos, sino por razones de tipo humanos, social, grupal, etc.
La investigación de mayo:
Elton Mayo y algunos...