La sombra de paul natorp

2.2.1. ANTECEDENTES:
Suceso Luengo fue pionera en el uso del vocablo Pedagogía Social, del que expuso su concepción en una conferencia pronunciada, en el año 1902.
En ella se desarrolla unaconcepción de la Pedagogía Social que se asemeja enormemente a la de Paul Natorp.
En España a finales del siglo XIX y principios del XX, buena parte de los autores que pueden verse emparentarse a laaparición del concepto Pedagogía Social pueden ser considerados más como intelectuales o reformadores sociales que como educadores.
Nos encontramos en las postrimerías de la época delregeneracionismo-pedagógico español, marcada por un verdadero afán y motivación de reflexión y crítica sobre la deplorable situación que, en general, se respiraba en la vida política, económica, cultural, educativa ymoral de la España de ese momento.
Los intentos de concienciación de la población y anhelos de reactivación y enriquecimiento del panorama vital, intelectual y político nacional encuentran sus ecos enfiguras que alcanzan desde el humanismo de Miguel de Unamuno, quien reivindicaba la necesidad de que en las Escuelas Normales se estudiase “una verdadera Pedagogía Social”, hasta el joven José Ortega yGasset.
Si ya nos sorprendió la propuesta de Suceso Luengo como precursora de la Pedagogía Social, no menos sorprendente es la obra de M. Rodríguez –Navas “Pedagogía Social”, publicada en Madrid enel año 1905. Rodríguez-Navas considera la Pedagogía como una función social, como una ciencia del espíritu y como un arte que tiene un objetivo propio: “enseñar a los hombres a vivir como seresdotados de razón y a mejorar incesantemente sus condiciones individuales y sociales”.
Rodríguez-Navas se esfuerza en formular, desde una vertiente empirista y mecanicista, una Pedagogía que no es laeducación, ni la enseñanza, ni la instrucción, sino “el modo científico de educar, enseñar, instruir, vigorizar y moralizar a los individuos y a los grupos humanos”, entonces la Pedagogía Social “es la...