la sonrisa de la monalisa analisis
Páginas: 2 (423 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2013
LA SONRISA DE MONA LISA
La historia se desarrolla en la época de los cincuenta (1953) y trata sobre una maestra de Arte de nombre Katherine Watson, que llega a la Universidad de Wellesey,Massachusetts. Con un alto nivel académico, el enfoque educativo era Conductista. El contexto escolar se presenta en un lugar que cuenta con todas las necesidades educativas para esa época se hace uso deherramientas tecnológicas como el proyector de acetatos, biblioteca, salones grandes, pero sobre todo esto se observa que se presta un especial énfasis a la disciplina mediante un reglamento en dondemarcan todo lo permitido y lo que no es, las consecuencia que se toman en caso de no seguir las reglas.
La situación social en ese momento nos permite observar la diferencia de los roles que viventanto los hombres como las mujeres, pues en el aspecto aspiracional, el hombre tenia la posibilidad de estudiar de crecer profesionalmente, en cambio la mujer solo podía hacerlo hasta tomar la decisión decasarse, el que la mujer se casara se entendía como un premio. Hay un momento en la película, ejemplo: En donde las jóvenes toman una clase de cómo preparar una cena para el jefe de su esposo, (Cómose tienen que comportar en caso de cancelar la cena, cual tiene que ser la respuesta que tiene que dar) “Conductismo”
La película nos permite observar como era la mentalidad de las jóvenesestudiantes, eran excelentes para memorizar todo lo que aprendían en (conductismo) los libros, pues la consecuencia era obtener una calificación favorable (estimulo – respuesta).
Las ideas de la maestraKatherine eran en base a (Constructivismo), pues creía que el aprendizaje se adquiría por el significado que las alumnas podían dar a las diferentes obras de arte que se presentaban. Cuando Katherineles habla más allá de lo educativo a las jóvenes, la directora le llama la atención, ya que no existía la apertura a los cambios hacia la nueva dinámica tanto educativa como de vida que desde ese...
La historia se desarrolla en la época de los cincuenta (1953) y trata sobre una maestra de Arte de nombre Katherine Watson, que llega a la Universidad de Wellesey,Massachusetts. Con un alto nivel académico, el enfoque educativo era Conductista. El contexto escolar se presenta en un lugar que cuenta con todas las necesidades educativas para esa época se hace uso deherramientas tecnológicas como el proyector de acetatos, biblioteca, salones grandes, pero sobre todo esto se observa que se presta un especial énfasis a la disciplina mediante un reglamento en dondemarcan todo lo permitido y lo que no es, las consecuencia que se toman en caso de no seguir las reglas.
La situación social en ese momento nos permite observar la diferencia de los roles que viventanto los hombres como las mujeres, pues en el aspecto aspiracional, el hombre tenia la posibilidad de estudiar de crecer profesionalmente, en cambio la mujer solo podía hacerlo hasta tomar la decisión decasarse, el que la mujer se casara se entendía como un premio. Hay un momento en la película, ejemplo: En donde las jóvenes toman una clase de cómo preparar una cena para el jefe de su esposo, (Cómose tienen que comportar en caso de cancelar la cena, cual tiene que ser la respuesta que tiene que dar) “Conductismo”
La película nos permite observar como era la mentalidad de las jóvenesestudiantes, eran excelentes para memorizar todo lo que aprendían en (conductismo) los libros, pues la consecuencia era obtener una calificación favorable (estimulo – respuesta).
Las ideas de la maestraKatherine eran en base a (Constructivismo), pues creía que el aprendizaje se adquiría por el significado que las alumnas podían dar a las diferentes obras de arte que se presentaban. Cuando Katherineles habla más allá de lo educativo a las jóvenes, la directora le llama la atención, ya que no existía la apertura a los cambios hacia la nueva dinámica tanto educativa como de vida que desde ese...
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