la sonrisa de mona lisa

Trabajo Práctico

Película: La sonrisa de Mona Lisa

1.1 Presentación del caso:

La película se desarrolla en la Universidad de Wellesley que se encuentra ubicada en la Nueva Inglaterra. La institución es privada y sólo asisten a la misma, mujeres de la clase alta. Respecto del nivel educativo que presenta la misma es pre-universitario.

1.2 Listado común de hechos significativos:

A. Serealiza una especie de acto en conmemoración a comienzo de clases y la directora de la institución intercambia algunas palabras con una de sus alumnas:

Directora: ¿Quién es la que toca la puerta del aprendizaje?
Alumna: Yo soy todas las mujeres
Directora: ¿Que buscas?
Alumna: Despertar mi espíritu trabajando duro y dedicar mi vida al conocimiento.
Directora: Entonces eres bienvenida. Todas las mujeresque deseen seguirte pueden entrar. Ahora, declaró iniciado el año académico.
B. Primer clase de Arte:
Ingresa la docente al aula y pregunta algunos nombres de sus alumnas. Una de ellas le pregunta su nombre. Dos alumnas se encargan de poner el proyector y comienzan a pasar algunas obras de arte. Diferentes alumnas responden rápida y adecuadamente los interrogantes de la docente.
K: Buenos días.
A:(todas responden) Buenos días
K: Yo daré Historia del Arte de primer nivel. Seguiremos el programa del doctor. ¿Alguna pregunta por ahora?
A: ¿Su nombre?
K: ¿Por qué no empieza usted?
C: Connie Backell
K: Katherine Watson, encantada...
A: Doctora Watson, supongo (risas de las demás alumnas)
K: No, aun no. Y ¿usted es?
G: Giselle
K: ¿Alguien puede apagar la luz?
A: (una alumna corre y la apagarápidamente)
K: (comienzan las imágenes)... ¿Alguien puede decirme que es?
A: (rápidamente contesta)... Vicente - Altamira, España  1500 AC, Joan
K: Muy bien Joan. A pesar de la edad de estas pinturas, técnicamente son muy sofisticadas porque…
A: debido al sombreado y al grosor de las líneas al moverse sobre la joroba del bisonte, ¿es correcto?
K: Si eso es correcto. Siguiente
K: Esta probablemente,saben fue descubierta por los arqueólogos...
A: En 1869 Las Cofreas, Francia, año 10.000 AC. Sobresale por trazos que muestran el movimiento del animal.
(Risas de las alumnas)
K: Impresionante. ¿Nombre?
A: Manada de Caballos
K: Hablo del suyo...
A: Le decimos “Frica” (risas)
A: Elizabeth, me dicen Betty
K: Muy bien, Betty también está en lo correcto.
K: Solo porque algo es antiguo no significa quesea primitivo, por ejemplo… La siguiente por favor
A: Mi seño y su reinado 1470 AC, es una estatua funeraria del faraón y su reina, originalmente era para preservar su….
K: ¿Alguna ha tomado Historia del Arte antes?
A: (todas contestan) No.
K: La siguiente por favor
A: Escribano Sentado, Egipto 2400 AC
A: Parejas de Campesinos siglo XVI AC
A Diosa Serpiente 1600 AC
(Silencio)
K: Alguien podría...A: (Alumna enciende la Luz)
K: Solo levantando la mano, cuántas de ustedes leyeron todo el texto…
A: (todas levantan la mano)
A: y los suplementos sugeridos...
K: bueno ustedes sí que se preparan…
A: si no tiene nada más, podríamos ir a estudios independientes…
A: (todas se levantan de sus asientos y se van)

C) Segunda clase de Arte:
Ingresa la docente al aula y dos alumnas se encargan de ponerel proyector y comienzan a pasar las diferentes obras. Ninguna de las alumnas puede responder los interrogantes de Katherine ya que desconocen las obras.
(Imagen en el proyector)
A: (alumnas buscan la respuesta en el libro)
A: ¿Qué es eso?
K: tú dímelo… Cadáver, de Sutil
A: Eso no está en el texto…
K: No, no lo está… ¿Esto es Arte?, Vamos señoritas, ¿No hay respuesta equivocada? Ni tampoco hay unlibro de textos que le diga qué hacer. ¿No es tan fácil, o sí?
A: está bien, yo ni siquiera lo llamaría arte, es grotesco.
A: ¿hay reglas para que el arte no sea grotesco?
A: creo que hay algo agresivo en ella… Y erótico
A: Para ti, todo es erótico…
A: ¿hay estándares?
A: Claro que los hay… Hay estándares, técnicas, composición, color, incluso tema. Asique si sugieres que ese pedazo de carne es...