la sordera

LA CULTURA SORDA, EL LENGUAJE DE SEÑAS: El alma que se escapa por sus dedos es para ellos la vida misma"

La educación constituye una de las claves del ascenso social y un factor justo en la contribución de oportunidades esto se refiere a la facilitación del proceso del aprendizaje, para mejorar la toma de decisiones libres y responsables d todas las personas. Puede desarrollarse a nivelformal, no formal e informal.
La historia la triste e increíble historia de los sordos, es la anécdota de su resistencia, de su sufrimiento, de su cruel sometimiento de todo a lo que ellos han estado expuestos a través de el pasar y transcurso que ha creado la educación; los sordos han generado una leyenda propia. En la antigüedad y la edad media los sordos, solamente son referidos por lapalabra de Dios, en la biblia, en el código Justiniano, etc. La educación como tal viene construyendo una perspectiva desde el siglo Vll; y es hasta el siglo XVl cuando se reconoce que los sordos pueden ser educados. Pero fue un proceso extensivo hasta lo que hoy por hoy tenemos, la comunidad sorda vivía mas en un lugar que ellos reconocían la casa de la asociación, donde se reunían en pequeños grupospara hablar su lengua, por que se manejaba la idea de que la lengua de señas no era vista como lengua de señas, sino que eran unos gestos que no eran admitidos como idioma, entonces los mismos sordos veían que no eran aceptados, y empezaron a crear grupos mas numerosos de encuentros y eso lo multiplicaron por todo el mundo e hicieron que se produjera al final la cultura sorda; y así se produjouna evolución significativa, hubo inclusión con la demás sociedad y lo mas importante a su manera tienen voz y voto hasta hoy.
Es por eso que con el pasar del tiempo, la evolución y la transformaciones de los eventos que constituyen nuestro diario vivir, el desarrollo visible de la tecnología y la investigación avanzada es que se ha logrado distinguir oportunamente cada diagnóstico y elestudio de lo que corresponde a las personas con capacidades avanzadas o por el contrario la otra cara de la moneda con discapacidades en nuestro interés los sordos ; y es acertadamente cada análisis que nos ha facilitado el éxito puntual de lo que hasta ahora conocemos como educación especial.
Una persona es educada en el ambiente total en que crece y es allí donde posee determinados rasgos decalidad personal en donde intervienen privilegiadamente padres, maestros y demás sociedad que lo rodea, aportándole el desarrollo de su identidad. Es significante la tarea ya encaminada por muchas investigaciones y estudios que han llevado a incluir sociedad oyente con la demanda conjunta a la educación lingüística de personas con discapacidad sensorial.
Es pues la esencia del presente ensayoplantear una idea más cercana tomando en cuenta el enfoque de la educación bilingüe(lengua de signos-lengua oral) hacia una educación más inclusiva en la que interfiera el progreso emocional, físico y cultural (bilingüe-bicultural) de los alumnos sordos, que nos posibilite eliminar las barreras que en muchos años se presentaron por las limitaciones y la poca autonomía de decisiones, que apoyara lainteracción de alumnos sordos con alumnos oyentes en el mismo aula.
Actualmente la educación signolingüística con su avance, los investigadores y docentes que día a día procuran ingeniar nuevas metodologías para la incorporación de estos alumnos a la sociedad oyente que se atribuye insuficiente para la cobertura de todas las escuelas en Colombia donde es probable hablar de evolucióntecnológica, de aumento en equipos de última generación y hasta de salas múltiples de internet en escuelas, es satisfactorio ver crecer lo idóneo de nuestra educación en Colombia incentivando nuevas metodologías innovadoras de educación con capacitación y evaluación a maestros en diferentes áreas de enseñanza por todo el país; pero es duro y abrumador contar con este cuadro que a pesar de tanto...