La subjetividad en el niño

La construcción de la subjetividad en el espacio escolar
El Espacio como lugar Antropológico y Social
EL Objetivo de hacer esta presentación inicial como Equipo Directivo y a su vez coorganizadores de estas jornadas con la Fundación Pro vida, tiene la finalidad de dar cuenta de los fundamentos del lema de la Jornada, además de explicitar la intención que tuvimos al generar este encuentro.
“LaConstrucción de la Subjetividad en el Espacio Escolar” quiere significar en principio un proceso de construcción en el que nos encontramos como Escuela y como Equipo Transdisiciplinario.
Por eso nos parecio importante poder contextualizar esta idea a partir del análisis de lo que implica CONSTRUIR SUBJETIVIDADES EN EL ESPACIO ESCOLAR.
En este caso voy a bordar como primera parte del contexto(que ha de continuar Gabriela) la idea de espacio desde algunos aspectos antropológicos y sociales que nos permitan ir analizando el proceso de construcción subjetiva en un espacio escolar, el cual necesariamente es parte de un contexto social y cultural que lo contiene, siendo en ese contexto socio-cultural donde inicialmente construimos nuestra identidad y nuestra subjetividad.
Para empezar esteanálisis voy a tomar palabras de la Lic. Stella Aribe, Directora de la Fundación Pro vida, quien además realiza la Supervisión Técnica en la Escuela 504 de las reuniones de Equipo del área de Trastornos Emocionales Severos (en una red que se estableció con la Municipalidad de Tres de Febrero)
En esa ocasión Stella comentaba que la Función Materna esencial es la de Sostenernos, Sujetarnos,precisamente para que podamos iniciar este proceso de SER SUJETOS (sujetos por alguien), punto de partida para el desarrollo de la subjetividad.
En relación a ese aspecto, me resulto interesante relacionarlo y trasladar esta función al contexto social.
Particularmente en otorgar a la SOCIEDAD esta función de SOSTENERNOs, SUJETARNOS para poder constituirnos como sujetos sociales en pos a una identidadtanto individual como social.
Cabe una primera pregunta:
¿Podemos hoy sentirnos sujetados por la sociedad?
En primer lugar, y tomando algunos análisis de las Ciencias Sociales, sabemos que estamos transitando una SOCIEDAD que atraviesa una crisis paradigmática.
Una actualidad que tiene muchos nombres: Posmodernidad, Modernidad liquida, Globalización, Sobremodernidad, etc. Y que sea el nombreque lleve tiene un impacto tanto en las identidades individuales como colectivas.
Al hablar de Modernidad y Globalización, hay dos factores o causas que se consideran decisivos como promotores de este cambio, que son las categorías de ESPACIO Y de TIEMPO.
Precisamente según fuente de las Ciencias Sociales es que estas categorías impactan directamente en la vida individual y social de los sujetosy las sociedades. En especial, a causa del avance tecnológico y científico que ha producido que estas variables de ESPACIO Y TIEMPO hayan cambiado la vida de las personas.En tanto si comparamos por ejemplo lo que tardaron nuestros abuelos en llegar de Europa en el Barco, y el tiempo que hoy nos puede llevar comunicarnos con un familiar que vive en Italia, sea por teléfono o chateando porInternet.
Estas situaciones modifican nuestras estructuras y por ende nos constituyen desde otro lugar y otro tiempo.
En este punto es importante destacar la relación que existe entre el tiempo y espacio como parte de la construcción y estructura social con la consideración que se hace en la circular N° 10 /2003 de la Dirección de Educación Especial en el área de Trastornos Emocionales Severos en dondese especifican cómo estas mismas categorías Tiempo y Espacio, son aspectos esenciales para poder pensar el inicio de la constitución de la subjetividad.
Volviendo al análisis social, el transito de un paradigma de la CERTEZA, donde la sociedad se caracterizaba por una estructura estable en cuanto a relaciones sociales, trabajo, normas yla posibilidad de plantear un Proyecto de vida en cierta...