la tarea como intrumento de evaluacion

ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO

Primaria
Secundaria

Bloque II La naturaleza y el desarrollo sustentable

Componentes naturales de la Tierra 45
Riqueza y variedad de vida en los países 53
Recursos naturales para la vida 59
Acciones para el desarrollo sustentable 65
Evaluación
Lo que aprendí 72
Mis logros 73
Autoevaluación 75



BLOQUE II Recursos naturales ypreservación del ambiente

Secuencia 4 La tierra: Un planeta con vida
Secuencia 5 Nuestros recursos naturales
Secuencia 6 Deterioro y preservación del ambiente
Evaluación Bloque 2

Temas: Recursos naturales y ambiente
Recursos naturales
Hidrosfera
Aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

Sesiones:
Sesión 1: ¿Qué son los recursos naturales?
Sesión 2: Donde están y comose usan los recursos naturales
Sesión 3: El agua, Cuanta agua hay en México
Sesión 4: La flora y la fauna, los bosques, la deforestación, suelos.
Sesión 5: Minerales y energéticos: que son, donde están y cuales tiene México.
¿Dónde se encuentran los minerales y los energéticos?
¿Qué minerales tiene México?
Sesión 6: ¿Cómo se usan los recursos naturales y que tan rápido son consumidos porseres humanos?
Sesión 7: ¿Qué es el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales?
Sesión 8: Los recursos naturales de tu localidad.






ASPECTOS DEL CONTENIDO QUE SE RESALTAN

Primaria
Las relaciones de los componentes del espacio geográfico se abordan en una secuencia gradual: de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano y de lo conocido a lo desconocido, alconsiderar que los componentes se manifiestan espacialmente de manera integrada en diversas categorías de análisis: lugar, medio, región, paisaje y territorio.

Secundaria

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.
Valorar la diversidad natural, la dinámica de la población y lasmanifestaciones culturales en México y en el mundo para fortalecer la identidad nacional, asi como adquirir conciencia de la desigualdad socioeconómica en diversas sociedades.

ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN. VARIEDAD Y GRADO DE DIFICULTAD QUE PLANTEAN
Secundaria:
Se pretende que a lo largo de la secuencia se estudiaran los principales recursos naturales de México y el mundo, así como el maluso y abuso que hacen de ellos algunos gobiernos y empresas transnacionales que están provocando su agotamiento.

Se abordara el concepto de desarrollo sustentable, con el fin de promover en los estudiantes una actitud que les permita descubrir porque es necesario utilizar adecuadamente los recursos naturales.
Primaria:

Lleven a cabo actividades individuales, en equipo y en grupo paracomprender y
analizar las relaciones entre los seres humanos y el espacio.
• Manejen información que les permita, de acuerdo con su edad, conocer, respetar,
valorar y cuidar los espacios donde se desenvuelven.
Trabajen en un ambiente de respeto y colaboración que les permita opinar con libertad,
resolver problemas, proponer acciones y enriquecer sus argumentos, creatividad
e imaginación.
•Reconozcan y valoren su desempeño y esfuerzo al realizar actividades que contribuyan
a ser conscientes y responsables de sus procesos de aprendizaje.Los alumnos reconocen las consecuencias de los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. Avanzan, respecto a grados anteriores, en el establecimiento de relaciones entre los movimientos de las placas tectónicas
con la sismicidad, el vulcanismo yla distribución del relieve; distinguen la importancia de la distribución y dinámica de las aguas oceánicas, así como las relaciones entre los climas, la vegetación y la fauna como procesos naturales importantes para las condiciones de vida en la Tierra.
A lo largo del bloque conviene considerar las relaciones entre los elementos y procesos naturales, por lo que no es necesaria una descripción...