La Tarea Del Docente En El Siglo Xxi
Páginas: 2 (492 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2013
LA TAREA DEL DOCENTE PARA EL SIGLO XXI
Actualmente la educación requiere cambios significativos en donde al alumno se le enseñe a aprender conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos yaprender a ser, y todas las actitudes que implican estos cuatro pilares de la educación incluyendo el ser proactivo, ético, asertivo. Esto es precisamente lo que fomenta el nuevo modelo educativo para elsiglo XXI en donde se incluye también el desarrollo de competencias específicas y genéricas, el cual contiene las capacidades y habilidades para analizar e interpretar problemas y buscar la mejorsolución en la toma de decisiones.
Para que lo anterior suceda, es indispensable que el maestro, aplique estrategias de aprendizaje que permita al alumno vincular sus conocimientos teóricos con lapráctica y vaya fomentando en su formación profesional la resolución de problemas que en la vida laboral se presentan, desarrollando así la competencia del saber transferir.
Es por eso que les pregunto¿qué quieren lograr con sus alumnos?, ¿qué van a hacer para lograrlo?
Primeramente hay que tener presente que los alumnos manejan de maneras diferentes su proceso cognitivo (aprender, tenerconocimiento), su proceso metacognitivo para aprender a aprender y su proceso socioafectivo (que es el juicio que tiene para aplicarlo a la práctica); de aquí que es importante generalizar los conceptos sobrela materia que se imparte. Por ejemplo lima.
Existen dos maneras para que el alumno adquiera el aprendizaje:
1.- Estrategias instruccionales o de entrenamiento
2.- Estrategias de aprendizajeo significativas.
La estrategia instruccional es impuesta por el profesor, manipulando la estructura del aprendizaje. Mientras que las estrategias significativas enseñan a pensar y actuar sobrecontenidos significativos y contextuados, de tal manera que el alumno vincule los conocimientos que le permitan emprender una tarea con éxito, y es ésta precisamente la función del docente, orientar...
Actualmente la educación requiere cambios significativos en donde al alumno se le enseñe a aprender conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos yaprender a ser, y todas las actitudes que implican estos cuatro pilares de la educación incluyendo el ser proactivo, ético, asertivo. Esto es precisamente lo que fomenta el nuevo modelo educativo para elsiglo XXI en donde se incluye también el desarrollo de competencias específicas y genéricas, el cual contiene las capacidades y habilidades para analizar e interpretar problemas y buscar la mejorsolución en la toma de decisiones.
Para que lo anterior suceda, es indispensable que el maestro, aplique estrategias de aprendizaje que permita al alumno vincular sus conocimientos teóricos con lapráctica y vaya fomentando en su formación profesional la resolución de problemas que en la vida laboral se presentan, desarrollando así la competencia del saber transferir.
Es por eso que les pregunto¿qué quieren lograr con sus alumnos?, ¿qué van a hacer para lograrlo?
Primeramente hay que tener presente que los alumnos manejan de maneras diferentes su proceso cognitivo (aprender, tenerconocimiento), su proceso metacognitivo para aprender a aprender y su proceso socioafectivo (que es el juicio que tiene para aplicarlo a la práctica); de aquí que es importante generalizar los conceptos sobrela materia que se imparte. Por ejemplo lima.
Existen dos maneras para que el alumno adquiera el aprendizaje:
1.- Estrategias instruccionales o de entrenamiento
2.- Estrategias de aprendizajeo significativas.
La estrategia instruccional es impuesta por el profesor, manipulando la estructura del aprendizaje. Mientras que las estrategias significativas enseñan a pensar y actuar sobrecontenidos significativos y contextuados, de tal manera que el alumno vincule los conocimientos que le permitan emprender una tarea con éxito, y es ésta precisamente la función del docente, orientar...
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