La tecnología

Páginas: 2 (385 palabras) Publicado: 11 de diciembre de 2013
En mi opinión la tecnología es un avance crucial en áreas tales como la educación y la información.
Si pensamos en como se enseña hoy en día a los niños en las escuelas, los cambios en los últimosaños son drásticos y en su mayoría positivos, aunque hay que aceptar que algunos de estos cambios han traído también ciertos inconvenientes.
En primer lugar, actualmente los profesores tienen unacantidad importante de herramientas para crear lecciones interesantes y variadas. En el pasado sólo disponían de los libros de texto, un reproductor de cds y dvds. Sin embargo ahora disponemos depizarras interactivas y ordenadores con acceso a internet, con su fuente inagotable de recursos tales como videos, canciones, power points, fotos, etc….
También, para los alumnos es muchísimo más fácilacceder a todo tipo de información para sus proyectos de investigación. Si no existiera internet, llevaría mucho más tiempo hacer los deberes.
Para los estudiantes de idiomas, es sumamente fácil leerperiódicos, escuchar programas radiofónicos y ver la televisión en cualquier lengua.
Otra ventaja es que si por cualquier razón (enfermedad, clima…) no se puede asistir a clase, todavía es posiblecomunicarse con el profesor y recibir el material vía email o acceder a él desde un área común en la red.
Finalmente, otra ventaja importantísima es la posibilidad de archivar una gran cantidad dematerial de distintas asignaturas en un formato muy pequeño, por ejemplo un lápiz de memoria, o incluso en el teléfono móvil, y de este modo tenerlo siempre disponible en cualquier lugar (en el tren, elautobús del colegio, cuando nos aburrimos en misa o incluso en el baño)
Sin embargo, por otro lado, no debemos olvidarnos de que la tecnología no es todo ventajas.
En primer lugar, es cierto que tenemosuna gran cantidad de información a nuestra disposición, pero es muy posible que mucha de esa información no sea fiable y que no conozcamos su fuente.
En segundo lugar, la tecnología no es 100%...
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