La tecnologia en comunidades indigenas

“LA TECONOLOGÍA EDUCATIVA EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS”
Hoy nadie puede negar la presencia viva de los pueblos indígenas, ninguno debe aceptar el dominio de un pueblo sobre otro, razón por la cual cada uno de los pueblos indígenas busca la igualdad de oportunidades, esperando ser tomado en cuenta en todos los ámbitos, teniendo nosotros la certeza de que en un futuro inmediato la permanenciacomo pueblos estará garantizada en condiciones de mayor equidad y con mejores niveles de salud y educación; lograr esto sería aplicar en nuestra vida cotidiana el concepto de multiculturalidad que tanto nos enorgullecerá, como nación. La tecnología educativa es una herramienta para la difusión de las culturas indígenas.

El papel que nos corresponde a los docentes es dar impulso alacercamiento de los indígenas a las nuevas tecnologías beneficiando así a un sector excluido.

Alrededor del mundo han proliferado proyectos y estrategias para acercar las nuevas tecnologías a sectores de la población que poco o nulo acceso han tenido a ellas, con la esperanza de contribuir a eliminar los rezagos sociales, educativos y económicos entre países, pueblos y personas.

Desde tiempo atrásla computadora ocupa un lugar importante dentro de las actividades cotidianas; primero fue en las poblaciones urbanas, después en las rurales y a lo último en las indígenas. Sabemos también que, aunque ésta fue una herramienta creada para fines distintos a los educativos, pronto tomó este sentido y utilidad al grado que el motivo de este evento es precisamente el uso de éste tipo de tecnologíadentro de la labor educativa.

El proceso educativo necesita principalmente tres elementos: el educador, los que se están educando y el medio donde se realiza este proceso que tendrá como fin el aprendizaje.

Muchos estamos conscientes de que la calidad educativa y la enseñanza en el país no es la ideal, y que ésta es aun más preocupante en las comunidades indígenas. Es necesario mencionar quelos enfoques que ha tomado la educación en los últimos años en estas comunidades por diversas situaciones no se han podido llevar a cabo de forma ideal. Al planear o poner en marcha proyectos de prácticas educativas asistidas por computadoras también es necesario considerar la diversidad, pero el reto no es solo la planeación, sino también la disposición, el compromiso y la preparación de losdocentes ya que el hacer uso de esta tecnología requiere una capacitación adicional y la constante actualización por parte de los maestros, tarea que no todos estamos dispuestos a realizar. Existe una gran mayoría en educación básica de maestros que no saben utilizar la computadora y lo peor es que no están dispuestos a aprender. Por otro lado, si la infraestructura en el medio urbano en la mayoría delos casos no es la adecuada, ¿qué podemos esperar en las comunidades indígenas donde ni siquiera cuentan con energía eléctrica?
Con ello concluimos que no todos estamos preparados para la llamada: “computación en la educación”.

Pero no todo es malo, ya que existen casos en donde la utilización de la computadora ha dado muy buen resultado aun en las comunidades indígenas en donde se habla unalengua diferente al español.

La responsabilidad del maestro es brindar y facilitar información a sus alumnos utilizando los métodos y medios necesarios para lograr el aprendizaje. Un maestro frente a grupo tiene que usar hábilmente el lenguaje, el gis, el pizarrón, el libro, etc., para enseñar y mantener el interés de quienes esté enseñando. Ahora, hay un reto más: el uso de la computadora yde los programas que hay en ella, (obviamente como herramienta educativa). Es necesario, deseable e indispensable su uso, ya que nos facilita en muchos casos la exposición de una clase cualquiera y en otros, el uso de softwares educativos. La computadora se vuelve un gran medio para la reflexión, análisis, comprensión de contenidos y la construcción de conocimientos en el alumno, logrando mayores...