La Tecnologia En La Educacion

RESUMEN:
1.- PROMOCION Y DESARROLLO.
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO Y ESTRATEGIAS DE PROMOCION.
El ejercicio de la promoción social se concibe y se efectúa de diferentes formas, de entre las que sobresalen dos:
* El asistencialismo o extensionismo, entiende a la promoción como una práctica de “ayuda” a la comunidad.
* Se identifica a la promoción como una actividad de “gestión” a través dela cual el promotor asume el papel de intermediario entre las demandas de las comunidades y los programas y servicios que brindan las instituciones.
* Se hace énfasis en la capacitación de la gente, bajo el supuesto de que si adquiere nuevos conocimientos y técnicas más desarrolladas, podrán resolver sus problemas sin necesidad de ayuda externa.
* El promotor no debería limitarse a sersolamente un hacedor o un capacitador sino que deberá ser fundamentalmente un “educador” de manera tal que deberá transferir sus conocimientos, para que la gente no dependa de él.
Hay diferentes formas de trabajo, la que se preocupa principalmente por la generación de una conciencia crítica, a partir de esta conciencia la gente estará en condiciones de realizar acciones verdaderamentetransformadora.
Solamente la organización popular puede generar cambios profundos en la estructura social, atacando no tanto a las causas sino más bien a los efectos de la pobreza.
“La educación popular” propone la construcción de un “sujeto popular” que tenga la capacidad de transformar su realidad, con una visión de cambio conjugando la concientización y la organización y procurando atacar tanto losefectos como las causas.
La teoría nos puede ayudar a no repetir los errores cometidos por otros compañeros y a recoger a sus aciertos. También no puede guiar para establecer relaciones coherentes entre las cosas y los hechos que conforman la realidad, dándole orden al aparecer el caos.
La teoría y la práctica no son excluyentes: cada práctica alimenta nuevas reflexiones con las cuales se iránrealizando acciones cada vez más inteligentes y efectivas.
La teoría cuando surge de la experiencia, no esas que un conjunto de hipótesis articuladas y las hipótesis son suposiciones acerca de por qué y cómo suceden los fenómenos.
Países desarrollados y subdesarrollados:
Así como dentro de un país hay dos grandes sectores sociales a nivel internacional podemos encontrar a los países poderosos y lospobres o del tercer mundo, a los primeros se les conoce como “desarrollados” y a los segundos como “subdesarrollados” la mayoría de los países de Latinoamérica se encuentran en la segunda categoría.
Según el autor muchas veces es sabido que muchos promotores que llegan a las comunidades llegan hablando del desarrollo de los países modernos y del subdesarrollo de nuestros países atribuyendo loprimero a la innovación, el esfuerzo y el conocimiento y lo segundo al atraso, la tradición y a la ignorancia.
También dicen que tenemos muchos recursos, pero que no sabemos aprovechar de ellos y que simplemente debemos de aprender a producirlos para así llegar a ser más ricos y desarrollados.
Las diferencias entre países existen y en ciertos casos son hasta impresionantes, el hecho de que hayantan grandes diferencias entre países desarrollados y los del tercer mundo no significa que en el interior de estos “todos los habitantes “sean pobres, la misma desigualdad que se observa a nivel internacional se puede trasladar a los contextos nacionales, donde impacta la ostentosa riqueza de unos pocos y la angustiante pobreza de las mayorías.
La perspectiva más conocida para interpretar laproblemática del desarrollo se conoce como la “teoría de la modernización o desarrollismo” .Es más conocida por que ha sido el sustento teórico de casi todos los programas de promoción que se han implantado en América Latina desde mediados de siglo hasta la actualidad.
Una estrategia de promoción que es conocida como “desarrollo de la comunidad” ha cosechado en su larga historia más fracasos que...